本文選題：高等教育 + 后大眾階段　； 參考：《教育研究》2013年02期

【摘要】：在"后大眾階段",美、日兩國高等教育就學形態(tài)及演進態(tài)勢具有不同特點:美國"橫向擴大"中途停滯,"縱向延長"加速推進;日本"橫向擴大"節(jié)節(jié)突破,"縱向延長"后期跟進。這與兩國不同的大眾化動因、教育思想、入學選拔制度、學籍制度、人力資源管理制度、應對適齡人口下降的舉措等密切相關。在可以預見的時段里,我國很有可能是"橫向擴大"快速增長,"縱向延長"緩慢跟進"。橫向擴大"一方獨大不利于"學習社會"的建立,必須大力推進"縱向延長",走出一條符合我國國情的發(fā)展道路。
[Abstract]:In the "post-mass stage", the patterns and evolution of higher education in the United States and Japan have different characteristics: the "horizontal expansion" of the United States stagnates halfway, and the "vertical extension" accelerates;Japan "horizontal expansion" breakthrough, "longitudinal extension" late follow-up.This is closely related to the two countries' different popular motivation, educational thought, enrollment selection system, student status system, human resources management system, and measures to cope with the decline of the population of the appropriate age group, and so on.In the foreseeable period, China is likely to be "horizontal expansion" rapid growth, "vertical extension" slow follow up.The lateral expansion of "one side alone" is not conducive to the establishment of "learning society", so it is necessary to vigorously promote the "vertical extension" and find a way of development in line with the national conditions of our country.
【作者單位】： 長江大學大學發(fā)展研究院;
【基金】：全國教育科學規(guī)劃課題“中國后大眾化時期高等教育多樣化模式研究”(課題批準號:FFB090566)的成果
【分類號】：G649.1

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本文編號：1757527