博士生就業(yè)市場中學(xué)歷背景歧視的三方博弈分析
本文選題:博士生 切入點:學(xué)歷背景歧視 出處:《高等教育研究》2013年11期
【摘要】:我國博士生培養(yǎng)規(guī)模的持續(xù)擴張導(dǎo)致就業(yè)門檻不斷提高,伴隨著"985工程"和"211工程"的實施,部分用人單位在學(xué)歷背景方面提出歧視性要求,從而影響了教育結(jié)果公平和勞動力的合理流動。學(xué)歷背景歧視現(xiàn)象是雇主、求職者和政府等主要參與者之間相互博弈的結(jié)果,雇主與不受歧視者在博弈中容易結(jié)成歧視偏好同盟,而政府作為制度因素的主導(dǎo)者在博弈中也具有舉足輕重的作用。
[Abstract]:With the implementation of "Project 985" and "Project 211", some employers have put forward discriminatory requirements in terms of academic background.Therefore, it affects the fairness of educational results and the reasonable flow of labor force.The discrimination of educational background is the result of the game between the main participants, such as employers, job seekers and the government, in which employers and nondiscrimination tend to form discrimination preference alliances.The government, as the dominant factor of the system, also plays an important role in the game.
【作者單位】: 北京師范大學(xué)經(jīng)濟與工商管理學(xué)院;
【分類號】:G647.38
【參考文獻】
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【共引文獻】
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,本文編號:1708839
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