本文選題：青年教師隊伍　切入點：病理生理學(xué)　出處：《中國病理生理雜志》2013年10期

【摘要】：高校不同于研究機構(gòu),其未來發(fā)展方向必然是教學(xué)與科研并重:科研創(chuàng)造知識,教學(xué)傳授知識。因此,高校教師隊伍,尤其是教學(xué)研究型的青年教師隊伍,是高校發(fā)展的希望。病理生理學(xué)是一門溝通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程,其教學(xué)要求教師既要有雄厚寬廣的理論功底,還要儲備新穎豐富的臨床知識。但是,目前醫(yī)學(xué)院校的青年教師多是醫(yī)學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆科研型碩士和博士研究生。他們的臨床知識還停留在幾年前的本科階段,知識過于陳舊�；A(chǔ)與臨床的結(jié)合可使青年教師及時更新并豐富自身的臨床知識。此外,多數(shù)青年教師雖具備良好的科研素質(zhì),卻常�？嘤跊]有項目,找不到新的突破口,使科研工作無法順利開展。基礎(chǔ)與臨床的結(jié)合可使青年教師找到合適的切入點,使得科研能更好為臨床實踐服務(wù)。結(jié)合病理生理學(xué)的學(xué)科特點,我們認(rèn)為可通過以下幾種方法和途徑使基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合并使青年教師向"教學(xué)研究型"方向發(fā)展:(1)分批次進入醫(yī)院各科短期輪轉(zhuǎn)、集中培訓(xùn);(2)與醫(yī)院各科建立長期穩(wěn)定聯(lián)系,定期參與臨床病例討論;(3)邀請知名醫(yī)師定期到高校做專題講座,以及時了解臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展新動向,為科研選題尋找合適的切入點;(4)邀請臨床醫(yī)師定期參與病理生理學(xué)集體備課。
[Abstract]:Different from research institutions, colleges and universities must pay equal attention to both teaching and scientific research in the future: scientific research creates knowledge and teaching imparts knowledge. Therefore, teachers in colleges and universities, especially young teachers of teaching and research type, must pay equal attention to teaching and research in the future. Pathophysiology is a bridge course between basic medicine and clinical medicine. Its teaching requires teachers not only to have a strong theoretical foundation, but also to store new and rich clinical knowledge. At present, most of the young teachers in medical colleges and universities are new graduate students majoring in science and technology. Their clinical knowledge is still at the undergraduate level a few years ago. Knowledge is too old. The combination of basic and clinical knowledge enables young teachers to update and enrich their own clinical knowledge in time. In addition, although most young teachers have good scientific research qualities, they often suffer from the absence of projects and find no new breakthrough. The combination of basic and clinical can make young teachers find suitable breakthrough point and make scientific research serve clinical practice better. We think that the following ways and means can be adopted to combine the basic and clinical aspects and to enable young teachers to develop "teaching and research type" in the direction of "teaching and research type". We think that the batch of young teachers can be transferred to hospital departments for a short period of time, and centralized training can be used to establish a long-term and stable relationship with various departments of the hospital. In order to understand the new trend of clinical medicine development and find a suitable starting point for scientific research, we invite clinicians to take part in pathophysiological collective preparation regularly.
【作者單位】： 天津醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病理生理教研室;
【分類號】：G642;R363-4

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本文編號：1652989