本文選題：CDIO　切入點(diǎn)：TRIZ理論　出處：《哈爾濱理工大學(xué)》2013年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：高等工程教育作為高等教育的重要組成部分，其教育模式是決定人才培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本文以TRIZ理論為工具，以杜威的“做中學(xué)”教育理論、陶行知的教育思想為指導(dǎo)，，以高等工程教育的人才需求為目標(biāo)，對(duì)高等工程人才的內(nèi)涵做出了初步的界定，并在培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)模式、環(huán)境建設(shè)和評(píng)估體系這五方面運(yùn)用TRIZ理論做出了分析。在此基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)CDIO高等工程教育模式中存在的問(wèn)題進(jìn)行了進(jìn)一步闡述，并提出了完善我國(guó)CDIO高等工程教育模式的策略。本研究期望通過(guò)對(duì)現(xiàn)有CDIO模式的系統(tǒng)分析，進(jìn)一步完善我國(guó)CDIO高等工程教育模式，使其與現(xiàn)有社會(huì)人才需求相契合，培養(yǎng)具有“軟技能”和“高素質(zhì)”的高等工程技術(shù)人才，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
[Abstract]:Higher engineering education as an important part of higher education, its educational model is the key to determine whether the goal of talent training can be realized. This paper takes TRIZ theory as a tool, and Dewey's "doing learning" education theory. Under the guidance of Tao Xingzhi's educational thought, taking the demand of talents in higher engineering education as the goal, the connotation of higher engineering talents is preliminarily defined, and the training scheme, curriculum system and teaching mode are also given. On the basis of the analysis of the five aspects of environmental construction and evaluation system using TRIZ theory, the problems existing in the mode of higher engineering education of CDIO in China are further expounded. The author also puts forward the strategy of perfecting the higher engineering education mode of CDIO in our country. This study hopes that through the systematic analysis of the existing CDIO model, the higher engineering education mode of CDIO in our country can be further perfected, so that it can meet the needs of the existing social talents. The cultivation of advanced engineering and technical talents with soft skills and high quality contributes to the socialist construction of our country.
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：TB-4;G642

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊燕;邵云飛;;TRIZ方法在構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中的應(yīng)用[J];電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版);2009年03期

2 劉曉平;唐益明;秦晉;;基于TRIZ的計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新原型系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[J];工程圖學(xué)學(xué)報(bào);2007年06期

3 趙濤,路琨;我國(guó)工業(yè)工程學(xué)科的發(fā)展研究[J];高等工程教育研究;2003年02期

4 顧佩華;沈民奮;李升平;莊哲民;陸小華;熊光晶;;從CDIO到EIP-CDIO——汕頭大學(xué)工程教育與人才培養(yǎng)模式探索[J];高等工程教育研究;2008年01期

5 查建中;;論“做中學(xué)”戰(zhàn)略下的CDIO模式[J];高等工程教育研究;2008年03期

6 顧學(xué)雍;;聯(lián)結(jié)理論與實(shí)踐的CDIO——清華大學(xué)創(chuàng)新性工程教育的探索[J];高等工程教育研究;2009年01期

7 熊和平;岳愛(ài)臣;;CDIO工程教育模式:誤解的澄明與風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避[J];高等工程教育研究;2009年05期

8 徐建平;陳福山;嚴(yán)平;;CDIO模式和地方高�；瘜W(xué)化工專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融合探索[J];廣東化工;2011年12期

9 倪凱;金尚忠;孫彩霞;張艷;孫一翎;;發(fā)達(dá)國(guó)家高等工程教育認(rèn)證體系及其啟示[J];高等理科教育;2011年05期

10 張秋月;佘元冠;;關(guān)于我國(guó)創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)的思考[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

本文編號(hào)：1637916