本文選題：西南地區(qū)　切入點(diǎn)：地方師范院校　出處：《重慶師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,教育質(zhì)量在不斷提升,教師教育得到了極大的重視。西南地區(qū)小學(xué)教師整體素質(zhì)與中東部地區(qū)小學(xué)教師整體素質(zhì)相比,仍有較大的差距。西南地區(qū)小學(xué)教師教育很大一部分是依靠當(dāng)?shù)氐牡胤綆煼对盒硗瓿?而西南地區(qū)地方師范院校小學(xué)教育本科專業(yè)在建設(shè)和發(fā)展過程中面臨許多亟待解決的問題,因此構(gòu)建具有小學(xué)教育專業(yè)特性的合理課程體系顯得尤為重要。本文試圖就西南地區(qū)地方師范院校小學(xué)教育本科專業(yè)課程設(shè)置作一討論,以期對新形勢下西南地區(qū)地方師范院校小學(xué)教育課程體系的構(gòu)建有所回答。論文在綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較研究法等研究方法的基礎(chǔ)上,從分析當(dāng)前西南地區(qū)地方師范院校小學(xué)教育本科專業(yè)課程設(shè)置存在的問題出發(fā),嘗試提出小學(xué)教育本科專業(yè)課程設(shè)置建議。全文共分四個(gè)部分:第一部分:緒論。對關(guān)于小學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置原則的研究、關(guān)于小學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置指導(dǎo)思想和體系建構(gòu)的研究等成果進(jìn)行梳理,闡釋了研究的目的、意義及研究的思路與方法。第二部分:小學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置的相關(guān)理論分析。著眼于現(xiàn)代課程理論、教師專業(yè)發(fā)展的理論、教師(學(xué)習(xí))知識(shí)的理論,發(fā)掘其中關(guān)于課程設(shè)置的靈感與啟示,這些閃光理念是小學(xué)教育課程設(shè)置的理論根基。第三部分:分析西南地區(qū)地方師范院校小學(xué)教育本科專業(yè)課程設(shè)置存在的問題及原因。存在主要問題有:課程培養(yǎng)目標(biāo)定位存在偏差、課程結(jié)構(gòu)比例不合理、課程設(shè)置重理論輕實(shí)踐等。第四部分:為建構(gòu)科學(xué)小學(xué)教育專業(yè)課程體系提出建議:培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)注重職后教育,注重現(xiàn)實(shí)需要與終身發(fā)展的統(tǒng)一,關(guān)注小學(xué)生的發(fā)展,重視學(xué)生能力的全面提升;課程結(jié)構(gòu)要均衡協(xié)調(diào),通識(shí)教育、學(xué)科基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育和教師教育統(tǒng)籌兼顧,必修課和選修課分類明確、比例協(xié)調(diào),講授課和實(shí)踐課協(xié)調(diào),傾向應(yīng)用性實(shí)踐類課程;課程設(shè)置注重實(shí)踐能力;建立科學(xué)合理的課程管理制度,提高授課教師教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力,課堂教學(xué)注重探索與應(yīng)用,注重學(xué)習(xí)方式的改革等。
[Abstract]:With the continuous development of our economy, the quality of education is constantly improving, and teacher education has received great attention. The overall quality of primary school teachers in Southwest China is compared with that of primary school teachers in the central and eastern regions. There is still a big gap. A large part of primary school teacher education in southwest China depends on local teachers' colleges and universities. However, in the process of construction and development of the undergraduate major of primary school education in local normal colleges in southwest China, there are many problems that need to be solved urgently. Therefore, it is very important to construct a reasonable curriculum system with the specialty characteristics of primary education. In order to answer the construction of the curriculum system of primary education in the local normal colleges in southwest China under the new situation, the thesis is based on the comprehensive use of literature method, comparative research method and other research methods. Based on the analysis of the problems existing in the curriculum setup of the undergraduate major in primary school education in local normal colleges in southwest China, This paper is divided into four parts: the first part: introduction. The research results on the guiding ideology and system construction of curriculum setting for primary education specialty are combed out, and the purpose of the research is explained. Meaning and research ideas and methods. Part two: theoretical analysis of curriculum setting for primary education major. Focusing on modern curriculum theory, teachers' professional development theory, teachers'(learning) knowledge theory, Explore the inspiration and inspiration of the curriculum, These shimmering ideas are the theoretical foundation of curriculum setup in primary education. Part three: analysis of the problems and causes of undergraduate courses in primary education in local normal colleges and universities in southwest China. The main problems are as follows: curriculum training. There is a deviation in the positioning of the raising target. The proportion of curriculum structure is unreasonable, the curriculum design lays stress on theory rather than practice, etc. Part 4th: put forward some suggestions for the construction of curriculum system of science primary education specialty: the training goal should pay attention to post-service education, pay attention to the unity of realistic needs and lifelong development, etc. Pay attention to the development of primary school students, attach importance to the all-round improvement of students' ability, balance and coordinate the curriculum structure, integrate general education, subject basic education, professional education and teacher education, classify compulsory courses and elective courses clearly and proportionally, Teaching and practical courses should be coordinated, and practical courses should be applied; curriculum design should pay attention to practical ability; scientific and reasonable curriculum management system should be established; teaching leadership ability of teaching teachers should be improved; classroom teaching should pay attention to exploration and application. Pay attention to the reform of learning style, etc.
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G62-4;G652.3

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本文編號(hào)：1629612