本文選題：完全學(xué)分制　切入點(diǎn)：教育教學(xué)質(zhì)量　出處：《教育與職業(yè)》2013年36期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在現(xiàn)代社會(huì),教育教學(xué)應(yīng)是一種高度創(chuàng)造性的活動(dòng),它不僅是科學(xué),更是一門藝術(shù),要求教師既要緊密圍繞課堂教學(xué)的規(guī)律,又要不斷提升自身的素養(yǎng),教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)造性、發(fā)展性及特色性。完全學(xué)分制的實(shí)施,在教育改革進(jìn)程中引起不小的震動(dòng),它有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性;與此同時(shí),高校教師獲得了新的發(fā)展契機(jī)和提升空間,用發(fā)展眼光著力教學(xué),以發(fā)揚(yáng)特色改進(jìn)教學(xué),才能順應(yīng)完全學(xué)分制背景下的新要求。
[Abstract]:In modern society, education and teaching should be a highly creative activity. It is not only a science, but also an art. Education and teaching should be creative, developmental and distinctive. The implementation of the complete credit system has caused a great shock in the process of education reform, which is conducive to the realization of students' autonomy and initiative in learning; at the same time, the implementation of the credit system is conducive to the realization of students' autonomy and initiative in learning. College teachers have gained a new opportunity to develop and improve their teaching space. Only by focusing on teaching from the perspective of development and improving teaching by carrying forward the characteristics can they conform to the new requirements under the background of the complete credit system.
【作者單位】： 渤海大學(xué)大學(xué)外語教研部;
【基金】：2012年度遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目“基于分級(jí)教學(xué)的研究生公共英語精讀教學(xué)模式實(shí)證研究”的研究成果。(項(xiàng)目編號(hào):W2012145)
【分類號(hào)】：G642.4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 陳欣;蘇婕;蔡媛媛;;淺談完全學(xué)分制的優(yōu)缺點(diǎn)[J];現(xiàn)代交際;2010年10期

2 宋春燕;牛道生;;論高校教師提高課堂教學(xué)能力的策略[J];湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馬愛蓮;激疑設(shè)問中教師角色的新內(nèi)涵[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年01期

2 徐子芳;王金香;王慶平;;增強(qiáng)教學(xué)親和力,提高教學(xué)質(zhì)量[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年06期

3 盧黎歌;;試論品德元素對(duì)品德結(jié)構(gòu)之影響[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

4 吳玉梅;;合作探究教學(xué)模式在“形勢(shì)與政策”課中的運(yùn)用及效果探析[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

5 趙波;段佳燕;王艷芳;;支架式教學(xué)法在英語專業(yè)翻譯技能教學(xué)中的應(yīng)用初探[J];北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

6 高秀石;;高職英語應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2008年04期

7 金力;淺議大學(xué)英語教學(xué)中的交際法教學(xué)技巧[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

8 寸汝花;;試論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)[J];才智;2009年10期

9 劉國兵;;運(yùn)籌思想品德新課改 決勝德育和諧大課堂[J];才智;2010年27期

10 王偉;;關(guān)于提高課堂教學(xué)效率的思考[J];才智;2010年29期

相關(guān)會(huì)議論文 前6條

1 朱永國;甘運(yùn)標(biāo);;論體育實(shí)踐教學(xué)過程的優(yōu)化[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2008年

2 鮑清;;提高課堂提問的有效性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

3 文海紅;;當(dāng)代藝術(shù)——美術(shù)學(xué)院可利用的課程資源[A];2006年當(dāng)代藝術(shù)與批評(píng)理論研討會(huì)論文集[C];2006年

4 吳曉;覃永暉;;工程教育的“博弈”:提高地方高校學(xué)生工程實(shí)踐能力的探索[A];高等學(xué)校土木工程專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐——第十屆全國高校土木工程學(xué)院（系）院長(zhǎng)（主任）工作研討會(huì)論文集[C];2010年

5 李臻;;后現(xiàn)代主義的課程與教學(xué)目標(biāo)——新課程改革后的感思(一)[A];山地環(huán)境與生態(tài)文明建設(shè)——中國地理學(xué)會(huì)2013年學(xué)術(shù)年會(huì)·西南片區(qū)會(huì)議論文集[C];2013年

6 姜珊;;長(zhǎng)城漢語多元教學(xué)模式研究[A];北京地區(qū)對(duì)外漢語教學(xué)研究生論壇論文集[C];2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 華維芬;我國高校英語專業(yè)綜合英語教材任務(wù)研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 李曉鋒;基于本體和Web服務(wù)的教學(xué)資源集成管理研究[D];武漢大學(xué);2010年

3 宋秋英;全球化背景下中國教學(xué)論本土化問題研究[D];首都師范大學(xué);2011年

4 孟萌;我國本科護(hù)理學(xué)專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)的研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2011年

5 呂慧;后工業(yè)社會(huì)視野中的《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》[D];山西大學(xué);2011年

6 張利榮;大學(xué)研究性學(xué)習(xí)理念及其實(shí)現(xiàn)策略研究[D];華中科技大學(xué);2012年

7 劉徽;教學(xué)機(jī)智：成就智慧型課堂的即興品質(zhì)[D];華東師范大學(xué);2007年

8 閆龍;地理教師課堂教學(xué)行為研究[D];華東師范大學(xué);2008年

9 張晉;高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究[D];華東師范大學(xué);2008年

10 劉e，

本文編號(hào)：1606950