發(fā)布時(shí)間：2018-03-06 10:18

  本文選題：大學(xué)生　切入點(diǎn)：高校　出處：《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》2013年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：針對(duì)在校大學(xué)生普遍存在的高補(bǔ)考率、逃課率等狀況.采用統(tǒng)計(jì)分析與建模方法,研究了2007級(jí)~2009級(jí)大學(xué)生的補(bǔ)考狀況、2009級(jí)學(xué)生的逃課狀況,并對(duì)2009級(jí)大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、績點(diǎn)進(jìn)行多元回歸分析,建立多元回歸模型.結(jié)果表明:近年來,大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所改善,但依然存在的高補(bǔ)考率、逃課率等不容忽視,且大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式是造成學(xué)習(xí)狀況欠佳的主要因素.因此加強(qiáng)大學(xué)生的自我約束能力及主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)是改善大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的突破點(diǎn).
[Abstract]:Aiming at the situation of high supplementary examination rate and truancy rate, this paper studies the situation of students in class 2009 by using statistical analysis and modeling method, and studies the state of skipping class of students of class 2009, and studies the academic achievement of students of class 2009. The results show that the learning condition of college students has improved in recent years, but the high rate of supplementary examination and skipping rate still exist, and the learning attitude of college students can not be ignored. Therefore, strengthening college students' self-restraint ability and active learning consciousness is the breakthrough point to improve their learning status.
【作者單位】： 天津理工大學(xué)管理學(xué)院;洛陽師范學(xué)院保衛(wèi)處;
【基金】：河南省教育廳基礎(chǔ)研究基金資助項(xiàng)目(2007110025)
【分類號(hào)】：G645.5

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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3 盧W

本文編號(hào)：1574425