本文關鍵詞： 教育評估 社會參與 機制創(chuàng)新　出處：《國家教育行政學院學報》2013年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：高等教育的公益性與私益性決定了高等教育評估必然是政府與社會共同參與的行為。目前社會參與高等教育評估的機制出現(xiàn)梗阻現(xiàn)象,評估項目的形成是以行政力量主導,社會力量被排斥;評估機構的運行依附于政府,脫離于社會;評估指標的編制過于迎合行政管理需求而過濾了社會需求;對評估結果進行限制與隱匿,使社會喪失知情權。"全能政府"的管理理念、"官本位"文化的浸染以及社會評估機構自身的不足而引起的功能性缺位等因素是造成社會參與機制梗阻的重要原因。我們需要通過理順社會力量的導入機制、創(chuàng)新社會評估機構的培育機制以及建立社會參與高校評估的篩選機制等方式來提升社會參與高校評估的效果。
[Abstract]:The commonweal and private nature of higher education determines that the evaluation of higher education must be the joint participation of the government and society. At present, the mechanism of social participation in the evaluation of higher education is obstructed, and the formation of the evaluation project is dominated by administrative power. Social forces are excluded; the operation of evaluation institutions is dependent on the government and divorced from society; the compilation of evaluation indicators is too responsive to the needs of the administration and filters the social needs; the evaluation results are restricted and hidden. The main reasons for the obstruction of social participation mechanism are the loss of the social right to know, the management concept of "all-powerful government", the immersion of "official standard" culture and the functional absence caused by the insufficiency of social evaluation institutions themselves. We need to straighten out the mechanism for the introduction of social power, Innovating the cultivation mechanism of social evaluation institutions and establishing the screening mechanism of social participation in university evaluation to improve the effectiveness of social participation in university evaluation.
【作者單位】： 南京郵電大學;
【基金】：南京郵電大學2011年教改重點項目(JG02811JX20)
【分類號】：G649.2

【參考文獻】

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本文編號：1540017