發(fā)布時(shí)間：2018-02-01 09:55

  本文關(guān)鍵詞： 人文類(lèi)課程 精品化 公開(kāi)化 多層次的課程體系 浙江大學(xué)　出處：《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》2013年07期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：大學(xué)的人文教育既是人文知識(shí)的傳播,也是人文精神的輻射。浙江大學(xué)大類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)課程與通識(shí)課程對(duì)人文類(lèi)課程的內(nèi)容與教學(xué)形式均有著不同的要求。為此,我們以滿(mǎn)足學(xué)生不同層次的需求為宗旨,以"博雅專(zhuān)精,明體達(dá)用"為理念,打造了多層次的精品課程體系,探索了分層次的"精品化"之路。同時(shí),為了兌現(xiàn)人文學(xué)科之于大學(xué)和社會(huì)的人文使命,我們積極推進(jìn)人文類(lèi)精品課程的"公開(kāi)化"建設(shè),以實(shí)現(xiàn)人文教育從"小人文"向"大人文"的轉(zhuǎn)換。
[Abstract]:Humanistic education in universities is not only the spread of humanistic knowledge, but also the radiation of humanistic spirit. Professional courses and general courses have different requirements for the contents and teaching forms of humanities courses. Therefore, we aim to meet the needs of students at different levels, and take the concept of "Boya, Specialization, understanding and use" as our philosophy. Has created the multi-level fine quality curriculum system, has explored the stratification "fine quality" the road, simultaneously, in order to realize the humanities discipline to university and the society humanities mission. We actively promote the construction of "open" humanities courses in order to realize the transformation of humanities education from "small humanities" to "great humanities".
【作者單位】： 浙江大學(xué)人文學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G642.3
【正文快照】： 加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)人才人文素質(zhì)的培養(yǎng)與熏陶是當(dāng)代大學(xué)人文類(lèi)課程實(shí)施教學(xué)改革所共同追尋的目標(biāo)。近年來(lái),浙江大學(xué)樹(shù)立了“綜合型、研究型、創(chuàng)新型”世界一流大學(xué)的發(fā)展目標(biāo),這一定位也就進(jìn)一步對(duì)人文學(xué)科的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的要求:我們究竟如何才能培養(yǎng)高質(zhì)量的文科人才

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 王義遒;;高等教育培養(yǎng)目標(biāo)中的“博通”與“專(zhuān)精”[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2008年09期

2 金娟琴;謝桂紅;陳勁;陸國(guó)棟;;浙江大學(xué)通識(shí)核心課程建設(shè)的探索與實(shí)踐[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2012年08期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 溫媛媛;;“通專(zhuān)”之爭(zhēng):大學(xué)人才培養(yǎng)模式的困境[J];當(dāng)代教育論壇(綜合研究);2011年09期

2 胡益豐;朱小芹;眭永興;;在高校文科生中開(kāi)設(shè)大學(xué)物理課程的理論與實(shí)踐研究[J];廣西物理;2012年02期

3 楊同毅;;大學(xué)課程的生態(tài)角色、作用與課程建設(shè)[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2010年06期

4 朱楓;;國(guó)內(nèi)項(xiàng)目教學(xué)法的研究——兼談項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的適用性[J];教育理論與實(shí)踐;2010年27期

5 畢強(qiáng);;本科生剛性導(dǎo)師制的理論分析、問(wèn)題與對(duì)策研究[J];經(jīng)濟(jì)師;2012年07期

6 袁川;董澤芳;艾小平;張惠;;在“通才”抑或“專(zhuān)才”之間作何選擇——兼談社會(huì)轉(zhuǎn)型期我國(guó)高等教育目的價(jià)值取向[J];現(xiàn)代教育管理;2012年09期

7 隋振英;;高校公共選修課教學(xué)初探[J];吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào);2012年10期

8 李燕平;;高等院校專(zhuān)業(yè)課程考試方式漫談[J];山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)(高等教育版);2009年S2期

9 李若梅;吳振塵;;試論兒童動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)[J];文藝生活(藝術(shù)中國(guó));2012年02期

10 張智榮;;大眾化階段高等教育人才觀的構(gòu)建和定位[J];西安工程大學(xué)學(xué)報(bào);2010年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 李治;論我國(guó)大學(xué)通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合[D];華中師范大學(xué);2010年

2 舒遲;新中國(guó)高校培養(yǎng)目標(biāo)的話語(yǔ)分析[D];華東師范大學(xué);2012年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 甘陽(yáng);;大學(xué)通識(shí)教育的兩個(gè)中心環(huán)節(jié)[J];讀書(shū);2006年04期

2 黃福濤;;從自由教育到通識(shí)教育——?dú)v史與比較的視角[J];復(fù)旦教育論壇;2006年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郭錫健!《鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)》;論高校文科學(xué)報(bào)的精品化[J];揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1999年05期

2 丁東宇;論高校人文類(lèi)課程教學(xué)方法的優(yōu)化[J];哈爾濱商業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

3 羅慧中;大學(xué)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱管理改革初探[J];廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年S1期

4 王俊紅;;人文課程在大學(xué)校園文化建設(shè)中的作用[J];中國(guó)成人教育;2007年06期

5 陳文逸;;淺談加強(qiáng)高校人文教育[J];科技信息;2009年06期

6 韓月秋;;通識(shí)課程精品化為基礎(chǔ)的高校素質(zhì)教育新探索[J];華章;2009年18期

7 周淑芬;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校財(cái)務(wù)信息公開(kāi)化問(wèn)題探討[J];北方經(jīng)貿(mào);2009年11期

8 李正鴻;于桂榮;;研究生人文類(lèi)課程教育教學(xué)創(chuàng)新的思考[J];中國(guó)冶金教育;2010年05期

9 陳曉紅;胡曉華;周毅;;工科院校學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)[J];浙江水利水電專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2008年02期

10 曹思婷;宮艷霞;;關(guān)于理工科高校學(xué)生選修人文類(lèi)課程的若干思考——以北京航空航天大學(xué)為例[J];高教論壇;2010年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 檀江林;;對(duì)我校政治理論課教學(xué)實(shí)效性的問(wèn)卷調(diào)查及結(jié)果分析[A];高校德育主渠道建設(shè)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

2 周成友;;醫(yī)學(xué)院校德育中存在的問(wèn)題及其解決對(duì)策[A];慶祝新中國(guó)成立六十周年暨民族地區(qū)科學(xué)發(fā)展理論研究[C];2010年

3 滕瀚;孫超;;當(dāng)前農(nóng)業(yè)高等院校人文素質(zhì)教育的問(wèn)題及其對(duì)策思考[A];中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)四屆三次學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2011年

4 劉勇;;分層管理 共促學(xué)風(fēng)建設(shè)[A];2009年全國(guó)高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 俞佩忠　通訊員 胡鏘 毛文秀;90后大學(xué)生見(jiàn)縫插針“淘課”忙[N];嘉興日?qǐng)?bào);2010年

2 鄭晉鳴;“愛(ài)”之教育“三步曲”[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

3 本報(bào)記者 王建輝 張勝明;夕陽(yáng)篤愛(ài) 無(wú)限風(fēng)光[N];河北經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2006年

4 姜澎;教師需要更全面的引領(lǐng)能力[N];文匯報(bào);2007年

5 徐慧;MBA教學(xué)重在培養(yǎng)實(shí)踐能力[N];北京商報(bào);2007年

6 陳香;“大學(xué)人文”高校遭遇尷尬[N];中華讀書(shū)報(bào);2006年

7 呂春宇邋隋瑤 本報(bào)記者 姜楠;“三維一體”育新人[N];吉林日?qǐng)?bào);2008年

8 記者 雷雨;非為培養(yǎng)貴族教學(xué)注重踏實(shí)[N];南方日?qǐng)?bào);2011年

9 暢遠(yuǎn);經(jīng)世濟(jì)民 孜孜以求[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

10 楊怡;科學(xué)與人文精神在這里融合[N];光明日?qǐng)?bào);2001年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 楊毅;高等教育大眾化背景下大學(xué)生時(shí)間自我管理問(wèn)題研究[D];西南大學(xué);2012年

2 黃惠;探究研究型大學(xué)的教學(xué)[D];河海大學(xué);2005年

3 廖肇銀;教育期刊：學(xué)習(xí)型社會(huì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)[D];江西師范大學(xué);2004年

4 姬晉晉;當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];太原科技大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1481580