本文關(guān)鍵詞： 美國(guó) 高等教育 教育質(zhì)量保障 學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估　出處：《教育研究》2013年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：美國(guó)學(xué)校"學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估"的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為:以大學(xué)內(nèi)部評(píng)估為主的多主體評(píng)估;關(guān)注學(xué)生能力提高和個(gè)人發(fā)展的產(chǎn)出性評(píng)估;注重測(cè)量數(shù)據(jù)的綜合性評(píng)估;強(qiáng)調(diào)不斷改善教學(xué)的持續(xù)性評(píng)估;凸顯證據(jù)文化的績(jī)效性評(píng)估。其對(duì)我國(guó)的啟示是:推進(jìn)教育教學(xué)理念和評(píng)估理念的轉(zhuǎn)向;改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估的運(yùn)行機(jī)制;建立專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)、配備專業(yè)的評(píng)估人員;形成學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估的動(dòng)力機(jī)制。
[Abstract]:The main characteristics of the assessment of students' learning achievement in American schools are as follows: Multi-subject assessment, which is based on the internal evaluation of universities; Pay attention to the productive evaluation of students' ability improvement and personal development; Focus on comprehensive assessment of measured data; Emphasizing continuous assessment of continuous improvement in teaching; To highlight the evidence culture of performance evaluation. Its inspiration to China is: to promote the concept of education and teaching and evaluation of the concept of the turn; Improving the operating mechanism of students' learning achievement evaluation; The establishment of a special organizational structure, with professional evaluation staff; Form the dynamic mechanism of students' learning achievement evaluation.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“學(xué)習(xí)成果評(píng)估:美國(guó)本科教育質(zhì)量保障研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):CFA090106)的研究成果
【分類號(hào)】：G649.1
【正文快照】： 內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量已成為21世紀(jì)世界高等教育改革的鮮明主題。為促進(jìn)大學(xué)教育的卓越,世界各國(guó)紛紛探尋更為有效的質(zhì)量管理范式,作為高等教育強(qiáng)國(guó)的美國(guó)在此方面更是保持著積極的作為,1980年代廣泛、持久的社會(huì)問(wèn)責(zé)和新公共管理思潮推動(dòng)“直面教育成效”的“學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1480479