教育行政問(wèn)責(zé)的發(fā)展趨勢(shì)與當(dāng)前高校行政問(wèn)責(zé)制度完善的對(duì)策
本文關(guān)鍵詞: 高等學(xué)校 教育行政 問(wèn)責(zé)制 行政問(wèn)責(zé) 出處:《河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2013年05期 論文類型:期刊論文
【摘要】:問(wèn)責(zé)制度經(jīng)歷了從傳統(tǒng)的科層問(wèn)責(zé)到當(dāng)代的新公共管理問(wèn)責(zé)制度的變遷。我國(guó)高校行政問(wèn)責(zé)制度還處于傳統(tǒng)的自上而下的科層問(wèn)責(zé)體系,問(wèn)責(zé)主體單一,以懲罰為目的,缺乏公眾參與與監(jiān)督,隨意性大。我國(guó)高校教育行政問(wèn)責(zé)制度的完善思路是樹立兩種理念、堅(jiān)持三項(xiàng)原則、處理好"四種"關(guān)系、抓住"五大關(guān)鍵",最終形成責(zé)任明確、指標(biāo)嚴(yán)整、程序科學(xué)、問(wèn)責(zé)規(guī)范、獎(jiǎng)懲到位的問(wèn)責(zé)體系。
[Abstract]:The accountability system has experienced from the traditional bureaucratic accountability to the new public administration asked the responsibility system of contemporary change. China University accountability system, administrative accountability layer is still in the traditional top-down accountability system, accountability subject to a single, for the purpose of punishment, the lack of public participation and supervision, with meaning. China's higher education administrative accountability accountability system is perfect idea to establish two kinds of concepts, adhere to the three principles, handle the "four" relationship, grasp the "five key", and ultimately the formation of clear responsibility, index of rigorous, scientific procedures, accountability norms, rewards and punishment in place of the accountability system.
【作者單位】: 河北大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】:全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點(diǎn)課題《教育行政問(wèn)責(zé)的制度體系研究》(DFA090334)
【分類號(hào)】:G647.2
【正文快照】: 一、行政問(wèn)責(zé)制度的發(fā)展歷程(一)傳統(tǒng)的科層問(wèn)責(zé)制行政問(wèn)責(zé),是指對(duì)行政部門或其委托授權(quán)的組織及其責(zé)任人履職情況進(jìn)行合理性質(zhì)詢或責(zé)任追究的制度。傳統(tǒng)上的“問(wèn)責(zé)”指對(duì)一把手,對(duì)失職高官職位的罷免,是“責(zé)任追究”或“懲罰”的代名詞,經(jīng)常與制度相聯(lián)系。法學(xué)上,“責(zé)任”一
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