本文關(guān)鍵詞： 項目驅(qū)動 建構(gòu)主義 體驗式教學(xué) 案例教學(xué) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)　出處：《山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報》2013年S3期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下,闡述了高等教育中信息技術(shù)類課程項目體驗式教學(xué)的探索與實(shí)踐。項目體驗式教學(xué)采用"以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以項目為主線"的思想,實(shí)現(xiàn)了基于項目驅(qū)動的案例教學(xué)和基于團(tuán)隊合作方式的項目實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一�；陧椖堪咐虒W(xué)的知識重構(gòu)、團(tuán)隊協(xié)作考核評價方法等對信息技術(shù)類課程的教學(xué)實(shí)踐具有參考和借鑒意義。
[Abstract]:Under the guidance of constructivism theory, this paper expounds the exploration and practice of experiential teaching of information technology courses in higher education. Taking the project as the main line, the paper realizes the organic unity of project-based case teaching and project practice teaching based on team cooperation, and reconstructs the knowledge based on project case teaching. The evaluation method of team cooperation evaluation has reference significance for the teaching practice of information technology courses.
【作者單位】： 山西財經(jīng)大學(xué)信息管理學(xué)院;
【基金】：山西省普通本科高等教育教學(xué)改革研究項目“體驗式教學(xué)的實(shí)踐”(2009~2012)的階段性研究成果
【分類號】：TP393.09-4;G642
【正文快照】： 當(dāng)前,提高教學(xué)質(zhì)量是我國高等教育走進(jìn)大眾化之后最核心、最緊迫的任務(wù)。為此,圍繞“以人才培養(yǎng)為中心”開展教學(xué)方法和手段改革是擺在每一位高校教師面前的重要任務(wù)。本文在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下,結(jié)合山西財經(jīng)大學(xué)的教學(xué)實(shí)際,提出了在信息技術(shù)類課程中可以應(yīng)用整合多種教學(xué)方

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本文編號：1446263