本文關(guān)鍵詞： 高等教育機(jī)構(gòu) 學(xué)術(shù)漂移 職業(yè)漂移 趨同與多元 新制度主義　出處：《教育發(fā)展研究》2015年21期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：由于傳統(tǒng)大學(xué)的廣泛聲譽(yù)及其學(xué)科邏輯在高等教育系統(tǒng)中的支配地位與合法性壟斷,英國(guó)多科技術(shù)學(xué)院等非大學(xué)類高等教育機(jī)構(gòu)將"學(xué)科邏輯"奉為圭臬并形成"學(xué)術(shù)漂移"。為打破由漂移產(chǎn)生的趨同困境,英國(guó)高等教育體制開始從"二元制"走向"一元制","一元體制下的多元特征"成為20世紀(jì)90年代以來(lái)英國(guó)高等教育系統(tǒng)的基本特征。從知識(shí)生產(chǎn)模式變革以及高等教育機(jī)構(gòu)的資源依賴與競(jìng)爭(zhēng)屬性而言,高等教育機(jī)構(gòu)的"漂移"、趨同與多元,是具有內(nèi)在規(guī)律性與合理性的組織變革歷程。我國(guó)高等教育系統(tǒng)的歷史演進(jìn),也存在類似的因"身份歧視"與"學(xué)科邏輯"崇拜而衍生的大學(xué)趨同化困局。因此,亟待建構(gòu)高等教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)治理的制度環(huán)境,重塑大學(xué)與政府的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)科邏輯與應(yīng)用邏輯的包容性發(fā)展與制度化,培育高等教育機(jī)構(gòu)自主變革與轉(zhuǎn)型的制度性利益,從而形塑高等教育系統(tǒng)多元化的動(dòng)力機(jī)制。
[Abstract]:Because of the traditional university's extensive reputation and its discipline logic in the higher education system dominant position and the legitimacy monopoly. Non-university institutions of higher education, such as British polytechnic colleges, regard "discipline logic" as the norm and form "academic drift" in order to break the dilemma of convergence caused by drift. The British higher education system began to move from "dualism" to "monism". "the pluralistic characteristics under the unitary system" has become the basic feature of the British higher education system since 1990s. From the point of view of the transformation of the knowledge production mode and the resource dependence and competition attribute of the higher education institutions. The "drift" of higher education institutions, converging and pluralistic, is a process of organizational change with inherent regularity and rationality. The historical evolution of China's higher education system. There are similar difficulties in the assimilation of universities derived from the worship of "identity discrimination" and "discipline logic". Therefore, it is urgent to construct the institutional environment of network governance of higher education system and to reshape the relationship between university and government. To promote the inclusive development and institutionalization of discipline logic and applied logic, to cultivate the institutional interests of independent reform and transformation of higher education institutions, and thus to shape the dynamic mechanism of diversification of higher education system.
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“面向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的高校人才培養(yǎng)模式改革研究”(71373274)的部分成果
【分類號(hào)】：G649.561
【正文快照】： 自20世紀(jì)以來(lái),世界各國(guó)的高等教育系統(tǒng)都經(jīng)歷了劇烈的變革,外部環(huán)境的持續(xù)沖擊迫使大學(xué)不斷做出回應(yīng)。在高等教育大眾化、知識(shí)生產(chǎn)模式變革與外部經(jīng)濟(jì)社會(huì)危機(jī)的影響下,高等教育系統(tǒng)中認(rèn)識(shí)論逐漸式微,政治論則日益興起。在此過(guò)程中,大學(xué)的定義也逐漸發(fā)生變化,學(xué)術(shù)象牙塔逐漸被

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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