本文關(guān)鍵詞：多元文化背景下我國(guó)大學(xué)生道德觀教育研究　出處：《延邊大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：全球化、一體化、多元化已成為當(dāng)今世界的代名詞,伴隨著中國(guó)的改革開放和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,我國(guó)的文化價(jià)值觀念也產(chǎn)生了較大的變化,中國(guó)自古就是多民族國(guó)家,團(tuán)結(jié)一致和民族較強(qiáng)的認(rèn)同感使得國(guó)家統(tǒng)一愿望強(qiáng)烈,隨著世界環(huán)境的變化,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的影響下,中國(guó)過(guò)去單一的文化價(jià)值觀被打破,逐漸形成多元化的價(jià)值時(shí)代,我國(guó)大學(xué)生的道德觀念受到各種價(jià)值觀的沖擊和碰撞,面臨多元文化背景下的大學(xué)生道德教育也需要與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。 本文從前人對(duì)多元文化理解中闡述的道德教育,試圖尋找多元文化教育中道德教育可以借鑒的內(nèi)容,在多元文化背景中尋找多元文化教育在我國(guó)適用的理論,使道德教育更加符合多元文化背景下的時(shí)代特征,同時(shí)也為道德教育指引了新方向。道德教育吸取多元文化教育的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決大學(xué)生在多元文化環(huán)境中出現(xiàn)的問(wèn)題。在道德教育中尊重多元文化的多樣性、尊重人權(quán),倡導(dǎo)主導(dǎo)文化的力量,讓人們認(rèn)識(shí)到跨文化的力量,加強(qiáng)核心價(jià)值觀的教育,使高校學(xué)生有國(guó)際視野的同時(shí)能夠擁有承擔(dān)共同責(zé)任的意識(shí)與能力,提高自身的道德素養(yǎng)。 本文分為四個(gè)部分,第一部分介紹了論文的研究目的及意義,目前國(guó)內(nèi)以及國(guó)外對(duì)多元文化下道德教育的研究現(xiàn)狀。第二部分闡述了多元文化與道德觀,從文化的屬人性來(lái)具體闡述文化的含義、介紹多元文化概念以及多元文化教育理念。明確提出了多元文化與大學(xué)生道德觀教育的關(guān)系,文化的多元性促進(jìn)大學(xué)生道德觀的演變,時(shí)代的變遷環(huán)境的變化都改變著各個(gè)時(shí)期大學(xué)生的道德觀。同時(shí)大學(xué)生道德觀的變化也促進(jìn)了多元文化的發(fā)展。第三部分是多元文化背景下大學(xué)生道德觀念帶來(lái)的沖擊和挑戰(zhàn),以及出現(xiàn)問(wèn)題的原因。第四部分明確了面對(duì)上述問(wèn)題大學(xué)生道德教育應(yīng)該采取的措施以及原則。本文利用了思想政治教育理論來(lái)解決大學(xué)生道德教育面臨的問(wèn)題,提出了道德教育應(yīng)該遵循多元整合原則、層次性原則、創(chuàng)新性原則和個(gè)體性原則。大學(xué)生道德教育應(yīng)該承認(rèn)與尊重個(gè)體性,創(chuàng)新德育目標(biāo)；重塑德育環(huán)境,協(xié)調(diào)教育力量；承認(rèn)與尊重多樣性,創(chuàng)建核心價(jià)值觀；加強(qiáng)認(rèn)同感認(rèn)識(shí),拓寬教育渠道；發(fā)揮跨文化力量,達(dá)成道德共識(shí)。
[Abstract]:Globalization, integration and pluralism have become synonyms of today's world. With the reform and opening up of China and the development of modern information technology, China's cultural values have also undergone great changes. China has been a multi-ethnic country since ancient times. The unity and strong national identity make the desire of national unity strong, with the change of the world environment, the influence of market economy system. In the past, the single cultural values of China were broken, and gradually formed a pluralistic value era. The moral concept of college students in China was impacted and collided by various values. Under the background of multi-culture, moral education of college students also needs to keep pace with the times and innovate. This paper tries to find out the content of moral education in multicultural education and the theory of multiculturalism education in our country in the context of multiculturalism from the moral education elaborated by predecessors in the understanding of multiculturalism. Make moral education more in line with the characteristics of the times under the multicultural background. At the same time, it also directs a new direction for moral education. Moral education absorbs the experience of multicultural education to solve the problems of college students in multicultural environment, and respects the diversity of multiculturalism in moral education. Respect for human rights, advocate the power of leading culture, let people recognize the power of cross-culture, strengthen the education of core values, so that college students can have an international perspective at the same time have a sense of common responsibility and ability. Improve one's own moral qualities. This paper is divided into four parts. The first part introduces the purpose and significance of the thesis, and the current situation of moral education under the multicultural education both at home and abroad. The second part expounds the multicultural and moral outlook. This paper expounds the meaning of culture from the human nature of culture, introduces the concept of multiculturalism and the concept of multicultural education, and puts forward the relationship between multiculturalism and moral education of college students. The diversity of culture promotes the evolution of moral outlook of college students. The changing environment of the times has changed the moral outlook of college students in every period. Meanwhile, the change of moral outlook of college students has also promoted the development of multiculturalism. The third part is the moral concept of college students under the background of multiculturalism. The impact and challenge. In the 4th part, the measures and principles of moral education for college students are defined. This paper uses the theory of ideological and political education to solve the problems faced by college students' moral education. . The author points out that moral education should follow the principles of plural integration, hierarchy, innovation and individuality. The moral education of college students should recognize and respect individuality and innovate the goal of moral education. Reshaping the environment of moral education and coordinating educational power; Recognition and respect for diversity and the creation of core values; Strengthen the sense of identity and broaden the channels of education; Bring cross-cultural forces into full play and reach a moral consensus.
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1436133