發(fā)布時間：2018-01-15 06:21

  本文關鍵詞：加強教學科研資源整合,促進實驗教學示范中心的可持續(xù)性發(fā)展　出處：《實驗室研究與探索》2013年08期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 示范中心 資源整合 共享平臺 教學科研融合 可持續(xù)性發(fā)展

【摘要】：在實驗教學示范中心建設過程中,建設了功能集約的本科實驗室教學平臺及具備強大科研功能的實驗教學儀器設備共享平臺,并通過平臺全方位開放共享的示范效應,逐步推動學院大型科研設備共享平臺的建設與共享,最終將學院絕大部分大型科研設備納入中心統(tǒng)一管理,提升了中心的科研支撐功能和教學容量,基本實現(xiàn)了教學科研優(yōu)質資源的有效整合與充分共享,初步形成了科研支持教學、教學科研協(xié)同發(fā)展的良好局面,不僅拓展了中心的建設內涵,也為中心的可持續(xù)性發(fā)展奠定了堅實基礎。
[Abstract]:In the course of the construction of the experimental teaching demonstration center, the undergraduate laboratory teaching platform with intensive function and the experimental teaching instrument and equipment sharing platform with powerful scientific research function are built. And through the platform all-directional open sharing demonstration effect, gradually promote the construction and sharing of large-scale scientific research equipment sharing platform, and eventually bring most of the large scientific research equipment into the central unified management. It improves the scientific research support function and teaching capacity of the center, basically realizes the effective integration and full sharing of high-quality teaching and scientific research resources, and initially forms a good situation of scientific research supporting teaching, teaching and scientific research coordinated development. It not only expands the construction connotation of the center, but also lays a solid foundation for the sustainable development of the center.
【作者單位】： 中山大學生命科學學院生物學實驗教學中心;
【基金】：中山大學實驗教學研究(改革)基金項目(編號YJ200921,1163125)
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 0引言隨著國家級實驗教學示范中心(建設單位)(以下簡稱“示范中心”)驗收工作的順利完成,標志著“十一五”期間立項的各國家級示范中心在教育部和高校各級部門的領導和支持下,經過高校廣大實驗教師和管理人員的努力,在教學理念、教學體系、教學內容、創(chuàng)新實驗、實驗室建設與管

【參考文獻】

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本文編號：1427162