本文關(guān)鍵詞：從能力大綱到集成化課程體系設(shè)計的CDIO模式——北京交通大學(xué)創(chuàng)新教育實驗區(qū)系列報告之一　出處：《高等工程教育研究》2013年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：CDIO工程教育模式將工程項目生命全周期引入工程教育中作為教學(xué)的環(huán)境,并依靠關(guān)鍵利益相關(guān)者建立教學(xué)大綱(Syllabus)。大綱全面、明確、具體、合理地規(guī)定工程職場對于人才能力、素質(zhì)、知識和技能的要求。設(shè)計集成化的課程體系并制定教學(xué)計劃是全面落實大綱和保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵和核心工作。本文以工業(yè)工程專業(yè)能力大綱的建立和集成化課程體系設(shè)計為例,深入探討說明CDIO這一標準的原理、原則、實施方法和所需注意的問題。本文對于實踐CDIO模式的其他專業(yè)也有一定的參考價值。
[Abstract]:CDIO project education model introduces the whole life cycle of engineering project into engineering education as the teaching environment, and establishes the syllabus by relying on the key stakeholders. The outline is comprehensive and clear. Specific, reasonable regulation of the engineering workplace for the ability of talent, quality. Requirements for knowledge and skills. The design of an integrated curriculum system and the formulation of teaching plans are the key and core tasks for the overall implementation of the syllabus and for ensuring the quality of personnel training. In this paper, the establishment and integration of the competency syllabus for industrial engineering majors are presented. The design of curriculum system is taken as an example. The principle, principle, implementation method and problems needing attention of CDIO standard are discussed in depth. This paper also has some reference value for other specialties who practice CDIO mode.
【作者單位】： 聯(lián)合國教科文組織;北京交通大學(xué)機電學(xué)院學(xué)術(shù)委員會;北京交通大學(xué)機電學(xué)院;清華大學(xué)工業(yè)工程系;
【基金】：教育部“創(chuàng)業(yè)型復(fù)合型工業(yè)工程管理人才培養(yǎng)創(chuàng)新教育實驗區(qū)”項目和基本科研業(yè)務(wù)費(項目號:2011JBM104)資助
【分類號】：TB-4;G642.4
【正文快照】： CDIO工程教育模式包含12個標準,這是人才培養(yǎng)過程質(zhì)量保障體系的12個關(guān)鍵環(huán)節(jié)、觀測點和控制點。只有全面落實和持續(xù)改進這12個環(huán)節(jié),才能保證專業(yè)教學(xué)過程的質(zhì)量不斷提高,最后達到職場的人才標準。CDIO模式的第一個標準是這一工程教育方法論的哲理,規(guī)定了該模式的本質(zhì),確立了

【參考文獻】

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本文編號：1391786