本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生學(xué)習(xí)挫折的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析　出處：《高教探索》2013年01期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：學(xué)習(xí)挫折是大學(xué)生最容易遇到的挫折之一,但當(dāng)前相關(guān)的實(shí)證研究還較為缺乏。該研究運(yùn)用學(xué)習(xí)挫折量表對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)挫折現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。研究結(jié)果表明:從總體上看,大學(xué)生的學(xué)習(xí)挫折差異較大;大學(xué)生學(xué)習(xí)挫折在不同年級(jí)、不同性別、不同專(zhuān)業(yè)、是否學(xué)生干部等方面存在顯著差異,而在不同家庭來(lái)源、是否獨(dú)生子女上并無(wú)顯著差異。在實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上,該研究提出了相應(yīng)的教育對(duì)策。
[Abstract]:Learning frustration is one of the students most likely to encounter setbacks, but the current lack of the empirical research. On the basis of applying the learning frustration scale were investigated on College Students' learning frustration situation. The results show that: Overall, differences in college students' learning frustration than college students; learning frustration in different grades, different genders. Different professions, whether there are significant differences in student cadres, and in different family sources, whether or not only child difference. On the basis of empirical research, this study puts forward corresponding educational countermeasures.

【作者單位】： 上海大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【基金】：上海市教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目 上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃教育學(xué)課題(項(xiàng)目編號(hào)A1102)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G645.5;G442
【正文快照】： 一、引言學(xué)習(xí)挫折是個(gè)體在完成學(xué)業(yè)活動(dòng)的過(guò)程中,由于主客觀的障礙和干擾,使其以為自己不能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)而產(chǎn)生的消極情緒體驗(yàn)。學(xué)習(xí)挫折包括認(rèn)知和情感的成分。有研究指出,學(xué)習(xí)挫折是大學(xué)生面臨的主要挫折之一。[1][2]學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),他并不像很多人所想象的

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1391410