本文關(guān)鍵詞：論大學(xué)青年教師的教學(xué)能力結(jié)構(gòu)與發(fā)展策略——基于實(shí)證的結(jié)論與邏輯的分析　出處：《中國(guó)高教研究》2013年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：實(shí)證研究和邏輯分析證明,教師的教學(xué)能力結(jié)構(gòu)主要包括:對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、轉(zhuǎn)化與表達(dá)能力;教學(xué)方法手段和媒體的選用能力;教學(xué)諸要素的整合與設(shè)計(jì)能力;教學(xué)組織與溝通能力;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的能力;教學(xué)評(píng)價(jià)與反思能力;教學(xué)研究能力和教學(xué)創(chuàng)新能力;等等。職前通過(guò)研究生教育階段開(kāi)設(shè)教師教育課程,為大學(xué)發(fā)展提供青年教師后備人選,奠定知識(shí)與技能基礎(chǔ);遵循技能發(fā)展規(guī)律,構(gòu)建有效培育模式,開(kāi)展教學(xué)大賽評(píng)比活動(dòng),建立教師教學(xué)合作共同體是落實(shí)職后培育的有效措施;確立終身學(xué)習(xí)理念,積極開(kāi)展教學(xué)反思和教學(xué)學(xué)術(shù)研究,不斷生成教師的教學(xué)實(shí)踐智慧,是促進(jìn)青年教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)發(fā)展的根本路徑。
[Abstract]:Positive research and logical analysis prove that the structure of teacher ' s teaching ability mainly includes the understanding , transformation and expression ability of teaching content , the teaching methods and the selection ability of the media , the integration and design ability of teaching elements , the teaching evaluation and reflection ability , the teaching research ability and the teaching innovation ability , etc .

【作者單位】： 江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院教育科學(xué)研究所;江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“大學(xué)青年教師教育專業(yè)素養(yǎng)調(diào)研與專業(yè)化發(fā)展策略研究(課題編號(hào):11YB090) 江蘇省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”高等教育科學(xué)研究規(guī)劃重點(diǎn)課題“大學(xué)青年教師教育專業(yè)素養(yǎng)調(diào)研及培育策略研究”(課題編號(hào):KT2011520)的階段性成果
【分類號(hào)】：G645.1
【正文快照】： 我國(guó)高等教育的快速發(fā)展帶來(lái)大學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)的顯著變化。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)大學(xué)青年教師占大學(xué)專職教師總數(shù)的50%以上;有些新建大學(xué)的青年教師數(shù)量則更多。隨著高等教育由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升的轉(zhuǎn)變,提高大學(xué)青年教師的教學(xué)能力,成為我國(guó)大學(xué)教育發(fā)展中的一個(gè)突出問(wèn)題。一

【參考文獻(xiàn)】

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