本文關鍵詞：我國高校教師工作倦怠的群體類型研究　出處：《教育研究》2013年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：采用分層隨機取樣方法,在全國范圍內選取部屬、省屬和市屬院校22所,使用原創(chuàng)的《高校教師工作倦怠量表》等對高校教師施測,得到有效被試1983人。結果表明,我國高校教師根據工作倦怠特點可分為四種群體類型,即外源倦怠型、內生倦怠型、高倦怠型和低倦怠型,各類型之間有顯著的異質性;在不同性別、職稱、院校類型等人口學變量區(qū)分的群體中,高校教師工作倦怠類型的分布有顯著性差異;有離職傾向的高校教師被歸為高倦怠型、外源倦怠型和內生倦怠型的比例高于沒有離職傾向的教師。因此,科學甄別高校教師工作倦怠類型,是采取有針對性干預措施的前提。同時,要綜合考慮不同特征高校教師群體的工作倦怠類型差異,開展差別化的心理援助計劃;積極推進和完善中國特色的現代大學制度建設,從外源倦怠維度入手減輕高校教師工作倦怠;積極倡導自覺成長意識,從內生倦怠維度入手減輕高校教師工作倦怠。
[Abstract]:By using the method of random sampling stratification, selection of subordinates in the country, provincial and municipal colleges 22, using the original "University Teachers Job Burnout Scale for teachers in Colleges and universities > measure, obtained 1983 valid participants. The results showed that the teachers in Colleges and universities in China can be divided into four groups according to the characteristics of job burnout. Which type of endogenous exogenous burnout, burnout, high burnout and low burnout, significant heterogeneity between the types; titles in different gender, type of college, and other demographic variables between groups, distribution of job burnout of university teachers types have significant difference; there are university teachers' turnover intention is classified as high burnout, burnout and burnout of exogenous endogenous type was higher than that of no turnover of teachers. Therefore, the type of job burnout of university teachers is to take scientific screening, a prerequisite for intervention measures. At the same time, to consider different The difference of job burnout characteristics of university teachers, psychological assistance plans to carry out differentiation; promote the construction of modern university system and improve the China characteristics from the perspective of positive, exogenous burnout reduce job burnout of university teachers; actively promote the growth of conscious awareness, from the perspective of endogenous burnout to reduce job burnout of university teachers.

【作者單位】： 山東師范大學心理學院;山東師范大學教育學院;山東師范大學教育科學研究所;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“高校教師工作倦怠現狀及干預模式研究”(課題批準號:DFA090249)的研究成果之一
【分類號】：G647
【正文快照】： 一、引言工作倦怠(job burnout),國內學者也譯為“職業(yè)倦怠”、“工作耗竭”、“職業(yè)枯竭”等,是指助人行業(yè)中的個體因為不能有效應對工作上連續(xù)不斷的各種壓力而產生的一種長期性反應,包括情緒衰竭、低個人成就感和去個性化等。[1]研究發(fā)現,工作倦怠對員工的工作滿意度、離

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本文編號：1380760