發(fā)布時間：2018-01-04 20:14

  本文關鍵詞：外籍教師教學管理芻議　出處：《教育探索》2013年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：大量外教的引入對中國的外語教學水平起到了積極作用,但同時也帶一些不容忽視的問題。一是管理定位不夠準確,二是教師素質參差不齊,三是外籍教師對我國國情和學生缺乏了解,四是外籍教師教學態(tài)度隨意,五是外籍教師流動性過強。為此,一要對聘請外籍教師嚴格把關,二要對外籍教師管理準確定位,三要嚴格規(guī)范外籍教師教學工作,四要對外籍教師實行融入式管理,五要建立激勵機制。
[Abstract]:The introduction of a large number of foreign teachers to China the level of foreign language teaching has played a positive role, but also bring some problems can not be ignored. One is management positioning is not accurate enough, the two is the quality of teachers is uneven, three foreign teachers lack the understanding of the situation of our country and students, four foreign teachers teaching attitude free, five is mobility the foreign teacher is too strong. Therefore, one should strictly to hire foreign teachers, two foreign teachers management to accurate positioning, three to strictly regulate the foreign teachers' teaching work, four to implement the integrated management of foreign teachers, to establish incentive mechanism.

【作者單位】： 中原工學院外國語學院;
【基金】：河南省教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度課題(JKGHAD-0208)
【分類號】：G647
【正文快照】： 隨著教育國際化與教育全球化步伐的加快,中國對外籍教師的需求量不斷增長。聘請外籍教師對提升我國外語教學水平,使學生接觸到原汁原味的外語,感受到先進的外語教育理念和生動的教學方法,增強學習動機,都有著積極的作用。但隨著我國對外籍教師的需求的增長,促使眾多的外籍人士

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