本文關(guān)鍵詞：德性品格要素對大學(xué)生創(chuàng)造力的影響研究

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 創(chuàng)造力 創(chuàng)造性品格 價值觀

【摘要】：本研究在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上提出了創(chuàng)造性品格的概念及其邏輯架構(gòu)。在控制其他影響因素的前提下從個體的認(rèn)知品格、做事品格、生存品格、節(jié)操品格和合作品格等維度探討了其對創(chuàng)造力的影響,并通過對國內(nèi)部分高校大學(xué)生的抽樣調(diào)查,進(jìn)行相關(guān)性分析,檢驗了創(chuàng)造性品格五維度對大學(xué)生創(chuàng)造力的影響情況。結(jié)論顯示:認(rèn)知品格和節(jié)操品格對大學(xué)生創(chuàng)造力表現(xiàn)有顯著正向影響,其他三個維度的影響相對不明顯。最后,就創(chuàng)造性品格培養(yǎng)和創(chuàng)新人才開發(fā)提出對策和建議。
【作者單位】： 浙江大學(xué)公共管理學(xué)院;杭州電子科技大學(xué);浙江大學(xué);清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究中心;浙江科技學(xué)院;浙江大學(xué)管理學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科青年基金項目(13YJC710048) 浙江省教育廳科研項目資助
【分類號】：G642
【正文快照】： 一、引言培養(yǎng)創(chuàng)造性人才,是建設(shè)創(chuàng)新型國家的迫切需要,關(guān)系到國家和民族振興的前途和命運。對創(chuàng)造性人才及其創(chuàng)造性提出并解決問題的能力的關(guān)注將是現(xiàn)代社會所有主要制度架構(gòu)最終成功與否的決定因素。現(xiàn)實中存在的問題是:當(dāng)下高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)相對于社會需求體現(xiàn)出一定的

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 劉先林;人格因素與創(chuàng)造力[J];廣西教育;1995年06期

2 陳秉公;;論“人格結(jié)構(gòu)與選擇”圖型理論及其知識系統(tǒng)建構(gòu)[J];江漢論壇;2011年03期

3 陳曉玲;;國外創(chuàng)造力研究述評[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2006年06期

4 陳勁;陳風(fēng)華;朱學(xué)彥;;學(xué)術(shù)型創(chuàng)業(yè)家特質(zhì)要素、人力資本作用路徑與創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析——中國的案例發(fā)現(xiàn)[J];科研管理;2005年S1期

5 王黎螢;陳勁;;國內(nèi)外團(tuán)隊創(chuàng)造力研究述評[J];研究與發(fā)展管理;2010年04期

6 林崇德;創(chuàng)造性人才·創(chuàng)造性教育·創(chuàng)造性學(xué)習(xí)[J];中國教育學(xué)刊;2000年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉恩寶;化學(xué)教學(xué)中開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的幾點嘗試[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2002年03期

2 李存峰;曹光法;葛明貴;;當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造性人格的心理分析與培養(yǎng)[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2008年03期

3 曹立;;語文新教材中的創(chuàng)新教育資源研究[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2008年04期

4 張軼;;大學(xué)英語教學(xué)中的選修課開設(shè)分析[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年01期

5 黃興帥;提高教師素質(zhì) 適應(yīng)創(chuàng)新教育[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年05期

6 黃興帥;論適應(yīng)創(chuàng)新教育的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年02期

7 李修元;創(chuàng)新學(xué)習(xí)心理素質(zhì)教育初探[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2003年05期

8 李秀珊;;想象力在個體發(fā)展中的作用[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年02期

9 胡驥;;從人事制度改革看人才培養(yǎng)與人才工作模式的創(chuàng)新——以合肥市建筑質(zhì)量安全監(jiān)督站深入推進(jìn)人事制度改革為例[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年09期

10 張建平;教師的創(chuàng)造性人格及培養(yǎng)模式[J];鞍山鋼鐵學(xué)院學(xué)報;2002年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 姜根龍;;論陶行知的創(chuàng)造教育思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

2 周軍;魏秉國;王素霞;李利珍;王殿賓;;在高職院校大學(xué)物理教學(xué)中實施STS教育的探索與實踐[A];濮陽市首屆學(xué)術(shù)年會論文選編[C];2006年

3 張金山;姚國權(quán);苗群;;淺析ERP沙盤實驗教學(xué)改革[A];第八屆全國高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實驗室建設(shè)研討會論文集[C];2008年

4 陳建明;;化學(xué)實驗改革與創(chuàng)造性人格塑造[A];中國化學(xué)會關(guān)注中國西部地區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)發(fā)展論壇論文集[C];2007年

5 馬坤;王建中;;增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)造力的心理訓(xùn)練探索[A];高校心理健康教育新進(jìn)展——全國第十屆高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2007年

6 任偉;范淑清;溫超;;創(chuàng)新高校管理工作 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[A];創(chuàng)新驅(qū)動，，加快戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展——吉林省第七屆科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)年會論文集（下）[C];2012年

7 李雪飛;;少即是多——關(guān)于精煉色彩設(shè)計教材內(nèi)容的反思[A];紀(jì)念中國流行色協(xié)會成立三十周年:2012中國流行色協(xié)會學(xué)術(shù)年會學(xué)術(shù)論文集[C];2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王沁;思維風(fēng)格、聽力學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 田金亭;基于CAT的中學(xué)生創(chuàng)造力評價技術(shù)探討[D];南京師范大學(xué);2011年

3 袁愛玲;學(xué)前創(chuàng)造教育課程及其理論構(gòu)建[D];西南師范大學(xué);2001年

4 王斌;手球運動情境中直覺決策的實驗研究與運動直覺理論的初步建構(gòu)[D];北京體育大學(xué);2002年

5 呂萬剛;競技體操創(chuàng)新理論研究[D];北京體育大學(xué);2001年

6 郅庭瑾;為何而教[D];華東師范大學(xué);2001年

7 周海濤;走向創(chuàng)新時代的大學(xué)課程發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2002年

8 何見得;人才資源開發(fā)有效對策基礎(chǔ)理論研究[D];河海大學(xué);2002年

9 溫恒福;教育創(chuàng)新組織的領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];東北師范大學(xué);2005年

10 田霖;金融地理學(xué)視角下的區(qū)域金融成長差異研究[D];浙江大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李明;3～5歲幼兒創(chuàng)造性人格類型傾向的特征及與多元智能關(guān)系的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 曹新;教師課堂話語對學(xué)生數(shù)學(xué)直覺思維影響的案例研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 郝伊明;高校音樂教育的德育功能及其實現(xiàn)[D];河北師范大學(xué);2010年

4 朱平原;情緒狀態(tài)影響高中生遠(yuǎn)距離聯(lián)想的實驗研究[D];安徽師范大學(xué);2010年

5 傅仲斌;自主學(xué)習(xí)在高職院校音樂教育中運用之研究[D];福建師范大學(xué);2009年

6 黃麗華;在中學(xué)信息學(xué)奧賽中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的研究與實踐[D];福建師范大學(xué);2009年

7 黃安增;“元”參構(gòu)的學(xué)術(shù)話語的語義闡釋[D];福建師范大學(xué);2010年

8 孫祥薇;異質(zhì)性、組織支持對團(tuán)隊創(chuàng)造力的影響[D];山東師范大學(xué);2011年

9 王譯;工作記憶廣度和中央執(zhí)行功能對大學(xué)生創(chuàng)造力的影響[D];河南大學(xué);2011年

10 馬玉花;城鄉(xiāng)中小學(xué)教師關(guān)于學(xué)生創(chuàng)造性的內(nèi)隱觀及教學(xué)行為研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄧雪梅,傅世俠,邵全輝,孫雍君,羅玲玲;科技團(tuán)體創(chuàng)造力中的認(rèn)知風(fēng)格研究[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年06期

2 柯江林;孫健敏;石金濤;顧琴軒;;企業(yè)R&D團(tuán)隊之社會資本與團(tuán)隊效能關(guān)系的實證研究——以知識分享與知識整合為中介變量[J];管理世界;2007年03期

3 王黎螢;陳勁;;知識型員工心理契約結(jié)構(gòu)和激勵機(jī)制[J];經(jīng)濟(jì)管理;2008年01期

4 丁志華,李萍,胡志新,李豐年;團(tuán)隊創(chuàng)造力數(shù)學(xué)模型的研究[J];九江學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2005年03期

5 羅玲玲,鄧雪梅,邵全輝,孫雍君,傅世俠;科技團(tuán)體的內(nèi)外創(chuàng)造氛圍研究[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2003年09期

6 王端旭;薛會娟;;團(tuán)隊內(nèi)隱協(xié)調(diào)的運作機(jī)理及影響因素分析[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2009年02期

7 王端旭;薛會娟;張東鋒;;試論“遠(yuǎn)緣雜交”與創(chuàng)造力的提升——以高�？蒲袌F(tuán)隊為例[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2009年07期

8 孫雍君;科技團(tuán)體創(chuàng)造力研究的理論背景分析[J];科學(xué)學(xué)研究;2003年05期

9 周耀烈;楊騰蛟;;個體創(chuàng)造力向團(tuán)隊創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化的機(jī)理研究[J];科學(xué)學(xué)研究;2007年S2期

10 詹姆斯·皮科克,黃葉;人類學(xué)的未來[J];廣西民族研究;2001年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 楊志蓉;團(tuán)隊快速信任、互動行為與團(tuán)隊創(chuàng)造力研究[D];浙江大學(xué);2006年

2 龍飛;基于組織共享心智模型的組織知識創(chuàng)新管理研究[D];東華大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 凌建勛;團(tuán)隊創(chuàng)新氣氛問卷的編制與研究[D];暨南大學(xué);2003年

2 朱瀲;團(tuán)隊創(chuàng)新氣氛與學(xué)習(xí)型組織的相關(guān)性研究[D];上海交通大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳建源;教師的創(chuàng)新意識與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J];寧德師專學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2001年01期

2 朱常勝;;淺議中學(xué)計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J];中國電化教育;2002年08期

3 高奇;啟迪思維 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報;2003年07期

4 蔡文斐;淺論高職學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J];煤炭高等教育;2004年02期

5 黃婭;論大學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J];湖北師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年04期

6 蒲梅;;引領(lǐng),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2006年12期

7 馬楠;;研究性學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力中的作用[J];科技信息;2006年S2期

8 鄭國慶;;阻礙學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮的教育因素分析[J];理論界;2007年01期

9 王立忱;;淺論大學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J];大慶社會科學(xué);2007年04期

10 孫瑤君;;大學(xué)生創(chuàng)造力缺乏的原因及對策[J];中國電力教育;2009年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 鄭梅;;淺淡計算機(jī)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

2 屈崢嶸;;歷史教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造力[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

3 王攀峰;;論審美教育與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[A];創(chuàng)新驅(qū)動與首都“十二五”發(fā)展——2011首都論壇文集[C];2011年

4 羅曉路;;大學(xué)生創(chuàng)造力、心理健康的發(fā)展特點及其相互關(guān)系[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

5 李潔;;感知覺的豐富與學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展——感覺剝奪實驗給我們的啟示[A];山東省師范教育學(xué)會2002年度師范教育研究優(yōu)秀成果論文集[C];2002年

6 宗艷蕓;;淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李達(dá)毅 王小寒;找回學(xué)生創(chuàng)造力難在哪里？[N];重慶日報;2013年

2 曲愛麗;如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力[N];長治日報;2014年

3 張家興;學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)淺議[N];萊蕪日報;2008年

4 江蘇省泰州實驗中學(xué) 尤紅陽;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的幾點做法[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2005年

5 陳中原;關(guān)注：大學(xué)生創(chuàng)造力下降[N];中國教育報;2000年

6 記者 錢紅艷;高中更應(yīng)致力于提升學(xué)生創(chuàng)造力[N];南京日報;2009年

7 記者 許鶴;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力操作模式獲推廣[N];吉林日報;2000年

8 趙晉濤;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的沃土[N];太行日報;2014年

9 青川縣白家小學(xué) 馬倫祥;淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[N];廣元日報;2009年

10 山東省陽信縣流坡塢鎮(zhèn)二陳小學(xué) 車國華;淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[N];學(xué)知報;2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 馮勇;課堂教學(xué)中中學(xué)生創(chuàng)造力的表現(xiàn)與評價研究[D];山西師范大學(xué);2010年

2 曾憲玉;知識經(jīng)濟(jì)與大學(xué)生創(chuàng)造力的研究[D];西安理工大學(xué);2005年

3 張仕龍;英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的實踐與探索[D];華東師范大學(xué);2006年

4 付全新;論影響學(xué)生創(chuàng)造力的核心要素及培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2006年

5 王秀勤;大學(xué)生創(chuàng)造力課程研究[D];河海大學(xué);2006年

6 陽夏紅;中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[D];湖南師范大學(xué);2007年

7 劉琳;北京某中職學(xué)校學(xué)生創(chuàng)造力現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2010年

8 李萬里;論中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2002年

9 盧良月;改進(jìn)知識教育促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2003年

本文編號：1272757