本文關(guān)鍵詞：高校全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的爭(zhēng)論與反思

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【摘要】：國家確立了到2020年建立健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的總體目標(biāo),明確了"面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐"的基本原則。為了解決實(shí)踐過程中對(duì)于總體目標(biāo)和基本原則在理解和認(rèn)識(shí)方面存在的問題,回應(yīng)對(duì)于全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育"是否可能"的質(zhì)疑,切實(shí)堅(jiān)定理論自覺和增強(qiáng)前進(jìn)定力,本研究對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念、對(duì)象和哲學(xué)進(jìn)行了"前提反思";對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是不是萬能教育?有沒有全面推進(jìn)的必要?全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想與因材施教的教育理念間是否有矛盾沖突等問題進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和評(píng)述。同時(shí)站在全新的高度論述了當(dāng)前全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要價(jià)值,認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,設(shè)定"創(chuàng)業(yè)遺傳代碼"的科學(xué)載體;是促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè),實(shí)現(xiàn)"以創(chuàng)促就"的基礎(chǔ)工程;是服務(wù)創(chuàng)新型國家建設(shè),培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)思想政治教育研究中心黨委學(xué)生工作部;
【基金】：教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃資助項(xiàng)目“廣譜式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本問題研究(NCET-13-0722)” 國家社科基金一般項(xiàng)目“創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)的規(guī)律與路徑研究”(13BKS107) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目“全校性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)研究”(12QN049)的部分成果
【分類號(hào)】：G647.38
【正文快照】： 2015年5月,國務(wù)院頒布《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》,站在國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)、推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的高度,確立了到2020年建立健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的總體目標(biāo),明確

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