本文關(guān)鍵詞：四川省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)政策執(zhí)行情況調(diào)查研究

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【摘要】：近年來(lái),隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展,高等教育從“精英教育”逐步轉(zhuǎn)向“大眾教育”。為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)“窮國(guó)辦大教育”的宏偉目標(biāo),獨(dú)立學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生,獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)人數(shù)也在逐年攀升。四川省作為我國(guó)西部的教育大省,獨(dú)立學(xué)院的教育數(shù)量和在校人數(shù)均居于全國(guó)前列。同時(shí),四川省作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)相對(duì)薄弱地區(qū),教育資源也比較匱乏,獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量與東部地區(qū)相比還存在差距。再加上近些年我國(guó)經(jīng)濟(jì)疲軟直接沖擊了就業(yè)市場(chǎng),畢業(yè)生面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀,他們面臨著巨大的就業(yè)壓力和就業(yè)挑戰(zhàn)。為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生資源的有效配置,國(guó)家和四川省出臺(tái)了許多針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)政策,主要包括了規(guī)范性就業(yè)政策和引導(dǎo)性就業(yè)政策兩部分,具體分為:就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)政策、就業(yè)公平政策、優(yōu)惠性就業(yè)政策以及自主創(chuàng)業(yè)政策四個(gè)方面。這些政策在獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)過(guò)程中卻時(shí)常發(fā)生執(zhí)行偏差。本文系統(tǒng)調(diào)查了四川省出臺(tái)的大學(xué)生就業(yè)政策執(zhí)行現(xiàn)狀,依據(jù)政策執(zhí)行的相關(guān)理論對(duì)其執(zhí)行過(guò)程的偏差問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)論述,從三方面探討了問(wèn)題的原因:第一,政策是作為社會(huì)資源分配的權(quán)威型分配方案,政策自身具有局限性,然而資源的有限性和主體需求的無(wú)限性間的矛盾注定了這些政策無(wú)法從根本上解決利益公平分配問(wèn)題,而這種矛盾就是大學(xué)生就業(yè)政策執(zhí)行中的潛在障礙;第二,主要是由于政策不同主體間存在利益沖突造成的原因;最后就是社會(huì)制度及環(huán)境造成的政策執(zhí)行出現(xiàn)偏差。在文章的最后部分,主要探討了解決這些問(wèn)題的對(duì)策,從三個(gè)大方面入手進(jìn)行深入思考:首先是要從科學(xué)制定政策本身出發(fā),注重政策制定的科學(xué)性和公平性;其次要優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)政策主客體行為,完善政策執(zhí)行主客體機(jī)制;最后優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)政策在四川省獨(dú)立學(xué)院的執(zhí)行環(huán)境,多管齊下共同抑制政策執(zhí)行障礙的產(chǎn)生,使大學(xué)生就業(yè)政策得以完整、順利在四川省獨(dú)立學(xué)院執(zhí)行,力爭(zhēng)把大學(xué)生就業(yè)政策落實(shí)到實(shí)處,不斷提高四川省獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)水平。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生就業(yè)政策 獨(dú)立學(xué)院 執(zhí)行現(xiàn)狀 對(duì)策建議
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G647.38
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-21
• 1.1 研究緣起及意義10-13
• 1.1.1 研究緣起10-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 研究綜述13-16
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀14-16
• 1.3 相關(guān)概念和理論依據(jù)16-19
• 1.3.1 本研究的基本概念16-17
• 1.3.2 本研究的理論基礎(chǔ)17-19
• 1.4 研究目標(biāo)、假設(shè)和思路19-21
• 1.4.1 研究目標(biāo)19
• 1.4.2 研究假設(shè)19-20
• 1.4.3 研究思路20-21
• 第二章 調(diào)查方案和研究方法21-24
• 2.1 調(diào)查方案設(shè)計(jì)21-22
• 2.1.1 調(diào)查對(duì)象21
• 2.1.2 樣本選擇21
• 2.1.3 數(shù)據(jù)采集與處理21-22
• 2.1.4 研究測(cè)量工具22
• 2.2 研究方法22-24
• 2.2.1 文獻(xiàn)法23
• 2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法23
• 2.2.3 訪談法23
• 2.2.4 行動(dòng)研究法23-24
• 第三章 四川省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)政策執(zhí)行現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析24-34
• 3.1 四川省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)政策概況24-26
• 3.1.1 四川省獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的基本概況24-25
• 3.1.2 四川省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)政策概況25-26
• 3.2 四川省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)政策執(zhí)行現(xiàn)狀調(diào)查26-34
• 3.2.1 大學(xué)生專題問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析26-31
• 3.2.2 獨(dú)立學(xué)院專題問(wèn)卷調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析31-34
• 第四章 四川省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)政策執(zhí)行中存在的問(wèn)題及原因分析34-43
• 4.1 大學(xué)生就業(yè)政策在四川省獨(dú)立學(xué)院執(zhí)行中存在的問(wèn)題34-39
• 4.1.1 規(guī)范性政策執(zhí)行存在的問(wèn)題34-37
• 4.1.2 引導(dǎo)性政策執(zhí)行存在的問(wèn)題37-39
• 4.2 大學(xué)生就業(yè)政策在四川省獨(dú)立學(xué)院執(zhí)行偏差的原因探析39-43
• 4.2.1 大學(xué)生就業(yè)政策本身的原因39-41
• 4.2.2 大學(xué)生就業(yè)政策的執(zhí)行客體的原因41-42
• 4.2.3 大學(xué)生就業(yè)政策執(zhí)行的環(huán)境因素42-43
• 第五章 提高四川省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)政策執(zhí)行效果對(duì)策建議43-49
• 5.1 科學(xué)制定大學(xué)生就業(yè)政策43-45
• 5.1.1 規(guī)范大學(xué)生就業(yè)政策的制定程序43-44
• 5.1.2 要擴(kuò)寬大學(xué)生就業(yè)政策的政策覆蓋面44
• 5.1.3 加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)政策的明確性和可行性44-45
• 5.2 完善大學(xué)生就業(yè)政策在四川省獨(dú)立學(xué)院中主客體的執(zhí)行機(jī)制45-47
• 5.2.1 提高大學(xué)生就業(yè)政策的執(zhí)行中主客體意識(shí)45
• 5.2.2 完善四川省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)政策執(zhí)行人員配置45-46
• 5.2.3 加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)政策執(zhí)行的問(wèn)責(zé)制度46-47
• 5.3 優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)政策在四川省獨(dú)立學(xué)院的執(zhí)行環(huán)境47-49
• 5.3.1 加強(qiáng)監(jiān)督，，完善政策的評(píng)估體系47-48
• 5.3.2 整合資源，構(gòu)建現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)制度48-49
• 致謝49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄52-57

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 夏敬;;完善大學(xué)生就業(yè)政策與措施的思考[J];當(dāng)代經(jīng)濟(jì);2011年22期

本文編號(hào)：1117303