本文關(guān)鍵詞：甘肅省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀教育研究

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【摘要】：近年來,隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深化,高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加,高校畢業(yè)生的就業(yè)需求和用人單位的崗位需求之前的矛盾依然嚴(yán)峻,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。甘肅省獨(dú)立學(xué)院地處我國(guó)內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省份,建校時(shí)間較短,管理經(jīng)驗(yàn)不足,招生生源是本省第三批次本科學(xué)生。與普通高校本科畢業(yè)生相比,獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)壓力顯得更為突出,這就使得獨(dú)立學(xué)院部分大學(xué)生的就業(yè)觀發(fā)生新的變化。就業(yè)觀充分體現(xiàn)出大學(xué)生對(duì)今后職業(yè)的理想及目標(biāo)的追求。同時(shí),也對(duì)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重要的影響。研究獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀問題,可以為獨(dú)立學(xué)院更好地開展大學(xué)生就業(yè)觀教育,引導(dǎo)大學(xué)生能夠客觀的立足于現(xiàn)實(shí),著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),并以積極的心態(tài)共同做好大學(xué)生擇業(yè)及就業(yè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本論文通過對(duì)甘肅省五所獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀及就業(yè)觀教育現(xiàn)狀的實(shí)證調(diào)查,分析了獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀和就業(yè)觀教育存在的問題及影響因素,進(jìn)而提出了加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀教育的對(duì)策。本論文共分為五部分。第一部分闡述了研究的背景及意義,分析了國(guó)內(nèi)研究的現(xiàn)狀,指出了研究的方法和需要解決的問題。第二部分界定了就業(yè)、就業(yè)觀、就業(yè)觀教育及就業(yè)指導(dǎo)的概念,提出了獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀教育的基本內(nèi)容和基本方法。第三部分以甘肅省五所獨(dú)立學(xué)院為例,以問卷調(diào)查為主要方式,對(duì)甘肅省五所獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀教育的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行全面的調(diào)查,并對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行了科學(xué)系統(tǒng)的分析。第四部分根據(jù)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀教育存在的主要問題,分析了影響就業(yè)觀教育的主要因素是家庭因素、獨(dú)立學(xué)院因素和社會(huì)因素。第五部分主要從大學(xué)生自我教育、家庭教育、學(xué)校教育和政府部門的引導(dǎo)四個(gè)方面提出了加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀教育的積極對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：獨(dú)立學(xué)院 大學(xué)生 就業(yè)觀教育
【學(xué)位授予單位】：蘭州交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G647.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-15
• 一、研究背景和研究意義8-11
• （一）研究背景8-11
• （二）研究意義11
• 二、文獻(xiàn)綜述11-13
• 三、課題研究的難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)13-14
• （一）課題研究的難點(diǎn)13
• （二）研究的創(chuàng)新點(diǎn)13-14
• 四、研究方法14
• （一）文獻(xiàn)研究法14
• （二）問卷調(diào)查法14
• （三）統(tǒng)計(jì)分析法14
• 五、論文主要解決的問題14-15
• 第一章 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀教育的概述15-21
• 一、相關(guān)概念的界定15-18
• （一）就業(yè)觀、擇業(yè)觀及價(jià)值觀15-17
• （二）就業(yè)觀教育及就業(yè)指導(dǎo)的界定17-18
• 二、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀教育的基本內(nèi)容、方式18-21
• （一）就業(yè)觀教育的基本內(nèi)容18-19
• （二）就業(yè)觀教育的基本方式19-21
• 第二章 甘肅省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀教育的現(xiàn)狀調(diào)查21-37
• 一、甘肅省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀調(diào)查21-31
• （一）調(diào)查的基本情況21-22
• （二）調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)分析22-31
• 二、甘肅省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀教育的現(xiàn)狀調(diào)查31-37
• （一）調(diào)查的基本情況31
• （二）調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)分析31-37
• 第三章 甘肅省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀教育存在的問題及影響因素分析37-45
• 一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀教育存在的主要問題37-39
• （一） 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀存在的主要問題37-38
• （二） 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀教育存在的主要問題38-39
• 二、影響?yīng)毩W(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀教育的因素分析39-45
• （一） 影響?yīng)毩W(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀的因素分析39-41
• （二） 影響?yīng)毩W(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀教育的因素分析41-45
• 第四章 加強(qiáng)甘肅省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀教育的對(duì)策45-52
• 一、大學(xué)生自我教育45-46
• （一）調(diào)整就業(yè)期望，，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀45
• （二）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立“服務(wù)基層”的就業(yè)觀45-46
• （三）保持健康的就業(yè)心理，樹立“積極主動(dòng)”的就業(yè)觀46
• 二、家庭教育46-48
• （一）注重在孩子成長(zhǎng)過程中的就業(yè)觀教育46-47
• （二）針對(duì)大學(xué)生就業(yè)預(yù)期值過高的思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變47-48
• （三）注重基層就業(yè)服務(wù)意識(shí)教育48
• 三、獨(dú)立學(xué)院教育48-50
• （一）進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)48-49
• （二）進(jìn)一步完善大學(xué)生就業(yè)觀教育體系49
• （三）思想政治教育貫穿于大學(xué)生就業(yè)觀教育的全過程49-50
• 四、政府部門引導(dǎo)50-52
• （一）在政策上引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變基層服務(wù)工作的就業(yè)觀念50
• （二）建設(shè)人才供求網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)50-52
• 結(jié)論52-53
• 致謝53-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 附錄一：獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀及就業(yè)觀教育調(diào)查表問卷57-60
• 附錄二：甘肅省獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀教育訪談問卷（就業(yè)指導(dǎo)工作者）60-61
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果61

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 文豐安;;新時(shí)期影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的因素研究[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2009年07期

2 楊宗仁;;甘肅獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策探析[J];浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 馬鵬;大學(xué)生就業(yè)觀教育研究[D];天津商業(yè)大學(xué);2010年

本文編號(hào)：1091933