本文關(guān)鍵詞：“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)下的大學(xué)生理想信念教育研究

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 “中國(guó)夢(mèng)” 理想信念教育 教育思路

【摘要】：理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分,對(duì)他們的成長(zhǎng)和成功具有重要意義。然而,在當(dāng)今價(jià)值觀多元,社會(huì)因處在轉(zhuǎn)型期而出現(xiàn)各種負(fù)面影響的情況下,當(dāng)代大學(xué)生的理想信念存在種種問(wèn)題,教育的實(shí)效性也并不理想。2012年11月,習(xí)近平總書(shū)記提出了“中國(guó)夢(mèng)”這一理想,為我們探索進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育提供了新的思路和方向。因而,筆者決定,通過(guò)將“中國(guó)夢(mèng)”相關(guān)理論與理想信念形成規(guī)律結(jié)合起來(lái)做思考。本文研究以追求“中國(guó)夢(mèng)”過(guò)程中開(kāi)展理想信念教育為切入點(diǎn),在吸收和借鑒思想政治教育關(guān)于理想信念教育的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及心理學(xué)理論的基礎(chǔ)上,探究個(gè)人理想信念生成的內(nèi)部規(guī)律,并以提升理想信念教育實(shí)效性為歸宿。具體而言,本文分為四部分：第一部分導(dǎo)論說(shuō)明了研究緣由、研究綜述、研究問(wèn)題和思路及研究方法。這一部分主要提出研究問(wèn)題,明晰當(dāng)前理想信念教育研究的進(jìn)展和不足,從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面選擇研究方法。具體來(lái)說(shuō),本文在“如何在當(dāng)前實(shí)現(xiàn)‘中國(guó)夢(mèng)’的社會(huì)背景下提升大學(xué)生理想信念教育有效性”這一主旨指引下,著重研究下列問(wèn)題：理想信念的內(nèi)涵是什么?個(gè)人理想信念的內(nèi)在生成規(guī)律是什么?當(dāng)前大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀如何?存在哪些問(wèn)題?如何在“中國(guó)夢(mèng)”社會(huì)理想實(shí)現(xiàn)過(guò)程中提升大學(xué)生理想信念教育的有效性?第二部分是對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”和理想信念做概述。這一部分采用了文獻(xiàn)法和綜合分析法進(jìn)行研究。首先,闡釋了“中國(guó)夢(mèng)”提出的時(shí)代背景,挖掘了“中國(guó)夢(mèng)”豐富的時(shí)代內(nèi)涵,總結(jié)歸納了“中國(guó)夢(mèng)”所具有的時(shí)代意義。其次,對(duì)理性信念的內(nèi)涵、特征、功能以及生成條件進(jìn)行了探究。本文認(rèn)為,個(gè)體理想信念的生成需要有深刻的理性認(rèn)知、強(qiáng)烈的情感認(rèn)同、堅(jiān)韌的意志堅(jiān)守和自覺(jué)的行為踐履。這四個(gè)方面逐次發(fā)展以及相互作用,共同構(gòu)成了個(gè)體理想信念生成的內(nèi)部條件,反映了理想信念形成發(fā)展的規(guī)律,為文章接下來(lái)的思考與探索奠定了理論基礎(chǔ)。最后,分析說(shuō)明了“中國(guó)夢(mèng)”與大學(xué)生個(gè)人理想信念密切相關(guān),并對(duì)其發(fā)展具有重要影響作用。第三部分是對(duì)當(dāng)前大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀的調(diào)查。為了能夠清晰地了解大學(xué)生的理想信念狀況,這一部分使用了文獻(xiàn)法、調(diào)查法和綜合分析法�？傮w而言大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀是積極健康的,但仍存在一些問(wèn)題：部分大學(xué)生理想信念模糊、功利化、多元化,存在易變性,同時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人理想信念的獨(dú)立性,忽視社會(huì)共同理想信念等問(wèn)題。并嘗試從主客觀兩個(gè)方面對(duì)大學(xué)生理想信念存在問(wèn)題的成因進(jìn)行分析,以便后文能夠針對(duì)性地提出切實(shí)有效的教育措施。第四部分主要提出了如何在“中國(guó)夢(mèng)”社會(huì)理想的引領(lǐng)下進(jìn)行大學(xué)生理想信念教育的基本思路。本文根據(jù)個(gè)人理想信念的內(nèi)部生成條件,通過(guò)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”社會(huì)理想這一紐帶,從大學(xué)生生活和學(xué)校的實(shí)際出發(fā),針對(duì)性的提出以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念；以情感催化強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的熱情追求；以意志錘煉助力大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的堅(jiān)守；以責(zé)任擔(dān)當(dāng)促進(jìn)大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的自覺(jué)踐履。提升理想信念教育的實(shí)效性,離不開(kāi)科學(xué)理論的指導(dǎo)；理論的豐富和發(fā)展也是在理想信念教育的實(shí)踐過(guò)程中不斷實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)階段全民都在努力奮斗以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”,為大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育提供了最佳的時(shí)機(jī)。從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)理想信念教育進(jìn)行探究是一個(gè)不斷深化的過(guò)程,對(duì)于廣大思想政治教育工作者來(lái)說(shuō),還需抱有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索的”覺(jué)悟!
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 “中國(guó)夢(mèng)” 理想信念教育 教育思路
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-13
• 導(dǎo)論13-23
• (一) 研究緣由13-14
• 1. 基于理想信念教育實(shí)效性不夠理想的問(wèn)題13
• 2. 基于個(gè)人的求學(xué)成長(zhǎng)經(jīng)歷13-14
• (二) 研究綜述14-22
• 1. 關(guān)于對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的探究14-15
• 2. 關(guān)于大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀、問(wèn)題及產(chǎn)生原因的研究15-17
• 3. 關(guān)于大學(xué)生理想信念教育的研究17-19
• 4. 國(guó)外理想信念教育研究19-22
• (三) 研究問(wèn)題、思路和方法22-23
• 1. 研究問(wèn)題和思路22
• 2. 研究方法22-23
• 3. 研究創(chuàng)新點(diǎn)23
• 一、“中國(guó)夢(mèng)”與理想信念概述23-45
• (一) “中國(guó)夢(mèng)”概述23-30
• 1. “中國(guó)夢(mèng)”的提出背景23-26
• 2. “中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代內(nèi)涵26-28
• 3. “中國(guó)夢(mèng)”的意義28-30
• (二) 理想信念概述30-42
• 1. 理想信念的含義30-33
• 2. 理想信念的特征33-34
• 3. 理想信念的功能34-36
• 4. 理想信念的個(gè)體內(nèi)在生成條件36-42
• (三) “中國(guó)夢(mèng)”與大學(xué)生理想信念的關(guān)系42-45
• 1. “中國(guó)夢(mèng)”包含了大學(xué)生的個(gè)人夢(mèng)43
• 2. “中國(guó)夢(mèng)”為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想信念提供了舞臺(tái)43-44
• 3. 大學(xué)生個(gè)人理想信念是“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的社會(huì)基礎(chǔ)44
• 4. 大學(xué)生個(gè)人理想信念豐富了“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵44-45
• 二、當(dāng)前大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀分析45-57
• (一) 大學(xué)生理想信念主流是積極健康的45-48
• (二) 部分大學(xué)生理想信念存在問(wèn)題48-52
• 1. 存在理想信念模糊現(xiàn)象48-49
• 2. 存在理想信念功利化現(xiàn)象49-50
• 3. 存在理想信念多元化、易變性特征50-51
• 4. 存在過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人理想信念的獨(dú)立性51-52
• (三) 大學(xué)生理想信念出現(xiàn)問(wèn)題的原因分析52-57
• 1. 客觀成因52-55
• 2. 主觀成因55-57
• 三、用“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的基本思路57-73
• (一) 以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想57-61
• 1. 加強(qiáng)理論教育,引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論57-59
• 2. 注重價(jià)值辨析,促進(jìn)大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的目標(biāo)認(rèn)同59-60
• 3. 明確概念關(guān)系,推進(jìn)大學(xué)生將個(gè)人理想與社會(huì)理想相融合60-61
• (二) 以情感催化強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的熱情追求61-65
• 1. 啟發(fā)情感需求,激發(fā)大學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的熱情向往61-62
• 2. 增強(qiáng)體驗(yàn)感悟,培育大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的使命感62-63
• 3. 重視榜樣示范,激勵(lì)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗63-65
• (三) 以意志錘煉助力大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的意志堅(jiān)守65-68
• 1. 引導(dǎo)大學(xué)生正確看待“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)過(guò)程的曲折性和光明性65-67
• 2. 引領(lǐng)大學(xué)生在追求“中國(guó)夢(mèng)”過(guò)程中經(jīng)受考驗(yàn)67-68
• (四) 以責(zé)任擔(dān)當(dāng)促進(jìn)大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的自覺(jué)踐履68-73
• 1. 激勵(lì)大學(xué)生積極參加科研創(chuàng)新,為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)才智68-69
• 2. 引導(dǎo)大學(xué)生投身社會(huì)公益事業(yè),為環(huán)境優(yōu)美、人民幸福添磚加瓦69-70
• 3. 支持大學(xué)生建設(shè)性地有序參與社會(huì)公共事務(wù),推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)70-72
• 4. 鼓勵(lì)大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的奮斗中實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一72-73
• 結(jié)語(yǔ)73-74
• 參考文獻(xiàn)74-80
• 附錄80-83
• 致謝83-84

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 唐桂蓮;加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的重要性及其方法研究[J];河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

2 彭康,石蕙;加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的思考[J];湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

3 鄢建江;加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育的研究[J];化工高等教育;2005年02期

4 劉英慧;新形勢(shì)下大學(xué)生理想信念問(wèn)題的思考[J];江西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年03期

5 劉彬;社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)生理想信念教育芻議[J];無(wú)錫教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

6 唐家良;大學(xué)生理想信念教育的反思與創(chuàng)新[J];當(dāng)代教育論壇;2005年17期

7 譚德禮;;新時(shí)期大學(xué)生理想信念教育的探討[J];中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

8 羅偵蘭;;探索大學(xué)生理想信念教育的新載體[J];高教探索;2006年05期

9 王人東;;論大學(xué)生理想信念教育與對(duì)策[J];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2006年03期

10 張學(xué)龍;劉建斌;;加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育淺議[J];黨史博采(理論);2006年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 閆纓;;社會(huì)主義核心價(jià)值是大學(xué)生理想信念的重要指針[A];德育論叢（第一輯）[C];2011年

2 謝巧生;;大學(xué)生群體中理想信念“沙化”現(xiàn)象探析[A];福建省高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)暨進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育論壇優(yōu)秀論文匯編[C];2008年

3 劉穎;;讓大學(xué)生遠(yuǎn)離邪教[A];以黨的十七大精神為指導(dǎo) 防范抵御邪教 促進(jìn)社會(huì)和諧——中國(guó)反邪教協(xié)會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

4 劉萍;;以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育[A];社會(huì)主義核心價(jià)值體系與教育——德育論叢（第二輯）[C];2012年

5 劉殿臣;;加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育[A];德育論叢（第一輯）[C];2011年

6 馬靜;劉玉標(biāo);;反思與建構(gòu):多元文化視域下大學(xué)生理想信念教育實(shí)效性探析[A];思想政治教育研究論叢（第二輯）[C];2012年

7 靳久良;須衛(wèi);焦鳳松;;大學(xué)生自殺的預(yù)警及危機(jī)干預(yù)機(jī)制研究[A];“完善安全防控體系 構(gòu)建和諧校園”學(xué)術(shù)研討會(huì)文集[C];2005年

8 程文忠;;論手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)影響和對(duì)策[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2009年年會(huì)優(yōu)秀論文專(zhuān)輯（一）[C];2010年

9 王強(qiáng);;道德信仰：大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值基礎(chǔ)[A];和諧社會(huì)與青少年思想道德建設(shè)研究報(bào)告——首屆中國(guó)青少年發(fā)展論壇暨中國(guó)青少年研究會(huì)優(yōu)秀論文集（2005）[C];2005年

10 姚志軍;周紅松;;新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生革命歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)教育的思考——以弘揚(yáng)西柏坡精神為例[A];繼承·創(chuàng)新·發(fā)展——西柏坡精神研究文集[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院 楊宜中;大學(xué)生理想信念教育的基本原則[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

2 河北大學(xué) 段艷麗;拓寬大學(xué)生理想信念教育的路徑[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

3 韓震;加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

4 湖南科技大學(xué)副校長(zhǎng) 劉志堅(jiān);重視當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

5 韓振峰;警惕大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范[N];河北日?qǐng)?bào);2003年

6 北京交通大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院 劉貝貝 林建成;培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的四個(gè)原則[N];光明日?qǐng)?bào);2014年

7 東北林業(yè)大學(xué)博士生　東北農(nóng)業(yè)大學(xué)文法學(xué)院黨委副書(shū)記　宮建偉;以核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

8 王海豐 作者單位：天津師范大學(xué);關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的思考[N];朔州日?qǐng)?bào);2007年

9 寧波大學(xué) 鄧建平;創(chuàng)新大學(xué)生理想信念教育方法[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

10 省委教育工委副書(shū)記 楊江帆;引導(dǎo)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量[N];福建日?qǐng)?bào);2013年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王歡;“六個(gè)為什么”與大學(xué)生理想信念教育研究[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）;2011年

2 張亞丹;大學(xué)生思想政治教育價(jià)值論[D];西南大學(xué);2011年

3 谷力群;論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)[D];遼寧大學(xué);2013年

4 劉崢;大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[D];中南大學(xué);2012年

5 王暢;以人為本指導(dǎo)下大學(xué)生思想政治教育方法研究[D];遼寧大學(xué);2014年

6 吳微;改革開(kāi)放以來(lái)大學(xué)生思想變化軌跡與規(guī)律的研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2011年

7 岳鵬;當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義觀研究[D];電子科技大學(xué);2011年

8 李紀(jì)巖;當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究[D];山東師范大學(xué);2010年

9 何會(huì)寧;新時(shí)期思想政治教育視域下的大學(xué)生研究[D];西南大學(xué);2011年

10 毛璐;高校思想政治教育與當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 章國(guó)平;大學(xué)生“郁悶”心態(tài)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 張靈芝;當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育探析[D];遼寧師范大學(xué);2008年

3 侯麗娜;當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育研究[D];長(zhǎng)春理工大學(xué);2009年

4 楊藝紅;論發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生中的凝聚力[D];四川師范大學(xué);2009年

5 鄧玉霞;大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的系統(tǒng)思考[D];大慶石油學(xué)院;2009年

6 彭莉;大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)問(wèn)題研究[D];山東大學(xué);2009年

7 王永平;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生理想信念教育研究[D];廣州大學(xué);2009年

8 嚴(yán)學(xué)仕;大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];河北師范大學(xué);2009年

9 全海琴;大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育效果探析[D];長(zhǎng)安大學(xué);2010年

10 羅婷婷;當(dāng)代大學(xué)生利益觀教育研究[D];山東師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1082091