本文關(guān)鍵詞：從知識動員視角探析我國高等教育宏觀決策有效性缺失問題

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【摘要】：一個國家的高等教育要想得到快速發(fā)展,取決于高等教育宏觀政策的制定和施行,但在我國現(xiàn)實情況中,高等教育決策無法保證制定的質(zhì)量和實施的有效性,高等教育問題未能得到及時解決。知識動員重點關(guān)注政策形成前的過程,從知識生產(chǎn)、知識應(yīng)用和中介等方面來分析科學(xué)決策形成的過程,目的在于最大限度發(fā)揮"知識"在決策過程中的作用,打通研究與決策之間的溝通渠道。
【作者單位】： 北京師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 高等教育 宏觀決策 有效性 知識動員
【分類號】：G649.2
【正文快照】： 一、什么是知識動員知識動員最早由加拿大社會科學(xué)及人文研究委員會提出,隨后各個國家開始對其展開深入探討。2011年6月,加拿大多倫多大學(xué)召開以“Knowledge Mobilization(我們將其譯為“知識動員”)”為主題的世界頂尖教育聯(lián)盟會議,包括美國、澳大利亞、英國、中國、韓國等國

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本文編號：1080272