本文關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)對(duì)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的塑造

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【摘要】：職業(yè)價(jià)值觀(guān)是影響大學(xué)生職業(yè)選擇和職業(yè)定位的主觀(guān)因素,對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃甚至人生規(guī)劃都起到了極其重要的作用。然而,價(jià)值觀(guān)作為主觀(guān)因素具有不確定性,受社會(huì)環(huán)境影響,當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)觀(guān)出現(xiàn)了不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的因素。而馬克思認(rèn)為勞動(dòng)在人的發(fā)展過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用,所以職業(yè)選擇與一個(gè)人的各方面發(fā)展是息息相關(guān)的,而社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的關(guān)注點(diǎn)也在于人的發(fā)展,因此,本文以馬克思恩格斯、毛澤東和鄧小平關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的思想為指導(dǎo),通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,分析當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,進(jìn)一步探討這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因及其解決對(duì)策,筆者認(rèn)為,需要通過(guò)職業(yè)生涯教育這個(gè)平臺(tái)加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和職業(yè)價(jià)值觀(guān)的融合,提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)同和實(shí)踐能力,從而樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān),提高就業(yè)意識(shí)。本文由五部分組成:第一部分前言,闡述大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)研究的社會(huì)背景,研究現(xiàn)狀和研究意義;大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的相關(guān)概念界定。第二部分:大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的主要相關(guān)思想和理論介紹,包括中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的提出過(guò)程及其本質(zhì)思想,大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的相關(guān)理論介紹;探析社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)與大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的關(guān)系:社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為建設(shè)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)提供指導(dǎo),大學(xué)生樹(shù)立和踐行正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的體現(xiàn)。第三部分:結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查分析大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題。本文主要采用問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行研究。此部分首先以天津大學(xué)在校本科生為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,概括當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的現(xiàn)狀,并進(jìn)一步分析當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的特點(diǎn)及其存在的問(wèn)題;另外一方面概括當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的現(xiàn)狀,從而探究學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)識(shí)程度與職業(yè)價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系。第四部分:通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,分析大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)念中存在的問(wèn)題,進(jìn)一步總結(jié)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的影響因素,主要是從影響大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的宏觀(guān)環(huán)境方面來(lái)總結(jié),包括社會(huì)、學(xué)校和家庭三大主要因素;除了上述三個(gè)主要的宏觀(guān)層面原因,本部分還從影響價(jià)值觀(guān)的深層次原因,即經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力的角度進(jìn)一步探究影響大學(xué)生價(jià)值觀(guān)形成的因素。第五部分:結(jié)合大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的影響因素,通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育和踐行過(guò)程,完成大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育和重塑。包括加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的培育和踐行;通過(guò)職業(yè)生涯教育這個(gè)平臺(tái),將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入到大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育當(dāng)中,并在大學(xué)生就業(yè)及其工作的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái);價(jià)值觀(guān)的形成還需要實(shí)踐活動(dòng)的踐行和鞏固,必須加強(qiáng)大學(xué)生各種實(shí)踐活動(dòng)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育;最后需要形成有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)形成的良好的社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 大學(xué)生 職業(yè)價(jià)值觀(guān) 教育
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G647.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 前言8-16
• 1.1 研究背景、研究現(xiàn)狀和研究意義8-12
• 1.1.1 研究背景8
• 1.1.2 研究現(xiàn)狀8-10
• 1.1.3 研究意義10-12
• 1.1.3.1 理論意義10-11
• 1.1.3.2 現(xiàn)實(shí)意義11-12
• 1.2 概念界定12-16
• 1.2.1 價(jià)值觀(guān)12-13
• 1.2.2 核心價(jià)值觀(guān)13
• 1.2.3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)13-14
• 1.2.4 大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)14-16
• 第二章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)16-23
• 2.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的構(gòu)建16-19
• 2.1.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂16-17
• 2.1.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是以人為本的中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)的核心17-19
• 2.2 大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)19-20
• 2.2.1 職業(yè)價(jià)值觀(guān)是價(jià)值觀(guān)在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)19-20
• 2.2.2 大學(xué)生樹(shù)立正確職業(yè)價(jià)值觀(guān)的重要意義20
• 2.3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)應(yīng)發(fā)揮對(duì)職業(yè)價(jià)值觀(guān)的核心指導(dǎo)作用20-23
• 2.3.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)提供正確導(dǎo)向20-21
• 2.3.2 大學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行21-23
• 第三章 當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的現(xiàn)狀23-31
• 3.1 當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的現(xiàn)狀調(diào)查23-27
• 3.1.1 求職途徑廣泛化24-25
• 3.1.2 求職行業(yè)多層次化25-26
• 3.1.3 求職薪資偏理想化26
• 3.1.4 求職標(biāo)準(zhǔn)方面注重個(gè)人發(fā)展26-27
• 3.2 當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的現(xiàn)狀調(diào)查27-28
• 3.3 我國(guó)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的表現(xiàn)和特點(diǎn)28-31
• 3.3.1 職業(yè)選擇自主性提高，價(jià)值取向多元化28-29
• 3.3.2 重視自我價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)29
• 3.3.3 風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)增強(qiáng)，理想和功利價(jià)值并存29-31
• 第四章 我國(guó)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)現(xiàn)狀的原因分析31-38
• 4.1 影響大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)的因素31-34
• 4.1.1 學(xué)校因素31-32
• 4.1.2 家庭因素32-33
• 4.1.3 社會(huì)因素33-34
• 4.2 當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)形成的根源探析34-38
• 第五章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)領(lǐng)導(dǎo)下的職業(yè)價(jià)值觀(guān)的塑造38-47
• 5.1.從社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的歷史淵源教育加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)同，增強(qiáng)價(jià)值自信38-39
• 5.2 以職業(yè)生涯教育為載體，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入到大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)教育當(dāng)中39-43
• 5.2.1 在教育目標(biāo)上，提高職業(yè)生涯教育中的思想政治教育功能40-41
• 5.2.2 在教育內(nèi)容上，，職業(yè)生涯規(guī)劃以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要為基本41-42
• 5.2.3 在教育過(guò)程中，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)開(kāi)始于基礎(chǔ)教育并貫穿整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)生涯42-43
• 5.3 重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，在實(shí)踐體驗(yàn)中增強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的民族精神和改革創(chuàng)新的時(shí)代精神43-44
• 5.4 國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校聯(lián)合，形成良好的就業(yè)社會(huì)壞境保障44-47
• 5.4.1 職業(yè)價(jià)值觀(guān)體系法制化，促成基本的職業(yè)價(jià)值觀(guān)的形成44-45
• 5.4.2 引導(dǎo)社會(huì)轉(zhuǎn)變職業(yè)觀(guān)念，形成符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的職業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)境45
• 5.4.3 整合學(xué)校和社會(huì)資源，加強(qiáng)就業(yè)互動(dòng)與服務(wù)，提高就業(yè)質(zhì)量45-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 附錄50-53
• 致謝53-54

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本文編號(hào)：1078265