本文關鍵詞：蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育研究

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【摘要】：大學生社會主義核心價值的形成不是一朝一夕就能形成確立的,是一個漫長而復雜的過程,大學生社會主義核心價值觀教育更是一件系統(tǒng)復雜的工程。本文從蘇區(qū)精神的角度,探究蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育研究,目的就是為了更好地開展大學生社會主義核心價值觀教育活動,讓大學生認識蘇區(qū)精神對大學生價值觀形成的作用,使大學生樹立社會主義核心價值觀。本論文分為五個部分對蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育進行了系統(tǒng)而全面地分析研究。第一章是緒論部分,這個部分主要分析了其研究現(xiàn)狀、研究目的和意義,指出了本論文需要克服的研究重難點,列舉了論文研究中需要運用到的研究方法,比較合理地探究了蘇區(qū)精神、大學生社會主義核心價值觀等的概念內(nèi)涵,同時著重探析了蘇區(qū)精神與大學生社會主義核心價值觀教育之間的關系。第二章闡述了蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀的意義。第三章闡述了蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育存在的問題及原因。在蘇區(qū)精神融入到大學生社會主義核心價值觀教育的過程中會遇到一些問題,對這些問題及原因進行分析,可以為實現(xiàn)蘇區(qū)精神有效融入大學生社會主義核心價值觀教育尋找到更加切實可行的對策。第四章闡述了蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育的原則。第五章著重論述了蘇區(qū)精神融入大學社會主義核心價值觀教育的路徑。第五章是本論文的重頭部分,對蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育的路徑探討主要從四個方面進行論述:提高對蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育的認同;構建蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育的機制;創(chuàng)新蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育的載體;優(yōu)化蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育的環(huán)境。
【關鍵詞】：大學生 蘇區(qū)精神 社會主義核心價值觀教育 意義 路徑
【學位授予單位】：贛南師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 一、緒論8-16
• （一）研究現(xiàn)狀8-9
• （二）研究目的和意義9-10
• （三）研究重難點10-11
• （四）研究方法11-12
• （五）研究對象12-16
• 二、蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育的意義16-20
• （一）有利于創(chuàng)新大學生社會主義核心價值觀教育的方法16-17
• 1.對方法創(chuàng)新提出了現(xiàn)實要求16-17
• 2.為方法創(chuàng)新提供了現(xiàn)實條件17
• （二）有利于增強大學生社會主義核心價值觀教育的效果17-20
• 1.增強了大學生社會主義核心價值觀教育的說理性18
• 2.增強了大學生社會主義核心價值觀教育的趣味性18-20
• 三、蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育存在的問題及原因20-24
• （一）蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育存在的問題20-21
• 1.蘇區(qū)精神融入的意識不夠強烈20
• 2.蘇區(qū)精神融入的環(huán)境不夠理想20-21
• 3.蘇區(qū)精神融入的效果不夠顯著21
• （二）蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀問題產(chǎn)生的原因21-24
• 1.缺乏系統(tǒng)性的融入認識21-22
• 2.缺乏針對性的融入渠道22
• 3.缺乏常態(tài)化的融入過程22-24
• 四、蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育的原則24-28
• （一）傳統(tǒng)性與時代性相結合的原則24-25
• （二）理論性與實踐性相結合的原則25
• （三）引領性與滲透性相結合的原則25-26
• （四）說服性與感染性相結合的原則26
• （五）主導性與主體性相結合的原則26-28
• 五、蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育的路徑28-43
• （一）提高對蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育的認同28-31
• 1.學校要重視自身主導地位28-29
• 2.教師要提高自身自覺性29-30
• 3.學生要增強自身主體意識30-31
• （二）構建蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育的機制31-36
• 1.強化蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育的領導機制31-32
• 2.構建蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育的運行機制32-33
• 3.完善蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育的保障機制33-36
• （三）創(chuàng)新蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育的載體36-39
• 1.實現(xiàn)校園文化與蘇區(qū)文化事業(yè)雙向驅動發(fā)展36-37
• 2.實現(xiàn)大學生生活和社會實踐活動雙向融入37-38
• 3.實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體和新興媒體功能發(fā)揮的優(yōu)勢互補38-39
• （四）優(yōu)化蘇區(qū)精神融入大學生社會主義核心價值觀教育的環(huán)境39-43
• 1. 營造濃厚的紅色文化氛圍40
• 2. 引導健康積極的輿論環(huán)境40-41
• 3. 培育良好的學校環(huán)境41-43
• 六、結語43-44
• 參考文獻44-47
• 致謝47-48
• 攻讀碩士學位期間公開發(fā)表的學術論文48

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本文編號：1064701