本文關(guān)鍵詞：高等教育國家級教學(xué)成果獎獲獎現(xiàn)狀分析及培育途徑研究

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【摘要】：通過對2014年國家級教學(xué)成果獎高等教育類獲獎成果的研究與分析表明,教學(xué)成果獎獲獎地區(qū)分布極不平衡,東部區(qū)域獲得絕對多數(shù)。高等教育教學(xué)改革目前關(guān)注的是卓越人才培養(yǎng)、國際化等相關(guān)熱點(diǎn)。高等教育教學(xué)成果培育應(yīng)遵循問題導(dǎo)向、特色培育、協(xié)同培育等基本原則。高校要正確認(rèn)識教學(xué)成果培育對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的重大意義,避免陷入為獲獎而培育的誤區(qū)。
【作者單位】： 浙江大學(xué)本科生院;浙江師范大學(xué)教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 高等教育 教學(xué)成果獎 培育途徑
【分類號】：G649.2
【正文快照】： 高等教育國家級教學(xué)成果獎是我國高等教育教學(xué)領(lǐng)域的最高獎項(xiàng)。自1989年設(shè)立以來,每4年評審一次,共評選出6屆,2967項(xiàng)成果獲得獎勵[1]。2013年擴(kuò)展成國家級教學(xué)成果獎,包括基礎(chǔ)教育(含幼兒教育與特殊教育)、職業(yè)教育(含高等職業(yè)教育)、高等教育(含成人高等教育)三大類[2]。2014

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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8 ;向優(yōu)秀教學(xué)成果獎及優(yōu)秀教材獎獲得者學(xué)習(xí)!向多年辛勤耕耘的高校物理教學(xué)工作者致敬![J];大學(xué)物理;1990年07期

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3 記者 趙暉;本市高校捧回33項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎[N];天津日報(bào);2009年

4 本報(bào)記者 趙笛;我市高校獲10項(xiàng)高教國家級教學(xué)成果獎[N];青島日報(bào);2009年

5 鐵錚;北林大三支教學(xué)團(tuán)隊(duì)躋身市優(yōu)[N];中國綠色時(shí)報(bào);2008年

6 記者 宋丹青;榮獲8項(xiàng)2013年度四川省優(yōu)秀教學(xué)成果獎[N];雅安日報(bào);2014年

7 記者 董洪亮;第五屆高教國家級教學(xué)成果獎頒獎[N];人民日報(bào);2005年

8 鐵錚;北林大全面建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)[N];科技日報(bào);2008年

9 中國人民大學(xué) 高笑寒 湖北大學(xué) 黃偉;尋求教學(xué)改革更大的突破[N];中國教育報(bào);2010年

10 記者溫紅彥;第四屆國家級教學(xué)成果獎評出[N];人民日報(bào);2002年

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本文編號：1062205