發(fā)布時(shí)間：2017-10-17 17:41

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【摘要】：常春藤盟校以培養(yǎng)社會(huì)精英為使命,堅(jiān)持招收全面發(fā)展、具備領(lǐng)導(dǎo)潛能的人才;堅(jiān)持多元化招生,旨在營(yíng)造有利于精英培養(yǎng)的多元文化的校園環(huán)境。常春藤盟校的招生標(biāo)準(zhǔn)綜合考慮了學(xué)術(shù)因素和非學(xué)術(shù)因素、大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)成績(jī)與高中學(xué)業(yè)成就,并且積極考慮個(gè)性特征、課外活動(dòng)、背景因素等方面以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中招收到優(yōu)秀的生源,常春藤盟校組建了專(zhuān)業(yè)化的招生團(tuán)隊(duì),堅(jiān)持采用提前錄取政策�！俺４禾倜诵！北究普猩浫≈贫燃扔忻绹�(guó)研究型大學(xué)招生錄取制度的共性,又體現(xiàn)了作為美國(guó)頂尖私立研究型大學(xué)的制度特征。常春藤盟校的精英人才觀(guān)不斷發(fā)生變化,過(guò)去以社會(huì)地位為標(biāo)準(zhǔn)的貴族精英已經(jīng)讓位于以學(xué)術(shù)水平為基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)精英。常春藤盟校的招生錄取制度有高校招生自主權(quán)的“保駕護(hù)航”,并且受到多元智能理論和校園多元文化理論的影響,主要呈現(xiàn)出堅(jiān)持綜合評(píng)價(jià)的理念、健全的法律制度保障、標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)上凸顯個(gè)性化、追求科學(xué)性與公平性的平衡、堅(jiān)持“因校制宜”的招生策略等六個(gè)特征。我國(guó)研究型大學(xué)進(jìn)行了自主招生改革,但絕大部分仍在高考總分下進(jìn)行,且在具體操作過(guò)程中存在自主權(quán)限不明,選拔標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)手段不科學(xué)和不公平諸多問(wèn)題。通過(guò)對(duì)“常春藤盟�！北究普猩浫≈贫鹊难芯�,提出了幾點(diǎn)建議:1.擴(kuò)大高校招生自主權(quán),基于我國(guó)現(xiàn)有的高等教育發(fā)展水平和教育公平的考慮,可將統(tǒng)一考試和招生分離,讓高校在招生層面最大限度地享有自主權(quán)。2.因校制宜地制定多樣化的招生標(biāo)準(zhǔn),高校要將招生標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到招生簡(jiǎn)章,做到公開(kāi)透明,并制定嚴(yán)格的招生程序。3.采用綜合評(píng)價(jià)錄取方式,可將考試成績(jī)之外的其他要素逐步、切實(shí)地納入指標(biāo)體系。4.不斷完善招生監(jiān)督機(jī)制,高校招生制度改革必須建立在完善的監(jiān)督機(jī)制、確保教育公平的前提下循序漸進(jìn)地進(jìn)行。
【關(guān)鍵詞】：常春藤盟校 招生錄取制度 招生自主權(quán) 綜合評(píng)價(jià)錄取
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G649.712
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-20
• 1.1 研究背景、意義與目的8-9
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意義9
• 1.1.3 研究目的9
• 1.2 概念界定9-11
• 1.2.1 招生錄取制度9-10
• 1.2.2“常春藤盟�！保↖vy League）10-11
• 1.3 研究綜述11-18
• 1.3.1 國(guó)外研究11-13
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究13-18
• 1.4 研究思路與方法18-20
• 1.4.1 研究思路18
• 1.4.2 研究方法18-20
• 第2章“常春藤盟�！北究普猩浫≈贫戎攀�20-34
• 2.1“常春藤盟�！北究普猩浫≈贫鹊臍v史沿革20-23
• 2.1.1 個(gè)別甄選制度（1636-1861年）20-21
• 2.1.2 證書(shū)入學(xué)制度（1861年后-19世紀(jì)末）21-22
• 2.1.3 綜合選拔制度（20世紀(jì)以來(lái)）22-23
• 2.2 招生理念與招生方式23-27
• 2.2.1 招生理念23-25
• 2.2.2 招生方式25-27
• 2.3 招生標(biāo)準(zhǔn)27-31
• 2.3.1 招生標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)術(shù)因素27-29
• 2.3.2 招生標(biāo)準(zhǔn)中的非學(xué)術(shù)因素29-31
• 2.4 招生委員會(huì)與招生程序31-34
• 2.4.1 招生委員會(huì)31-32
• 2.4.2 招生程序32-34
• 第3章“常春藤盟�！北究普猩浫≈贫戎卣鞣治�34-42
• 3.1 堅(jiān)持綜合評(píng)價(jià)理念34-35
• 3.2 健全的法律制度保障35-36
• 3.3 錄取標(biāo)準(zhǔn)靈活多樣36-37
• 3.4 標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)上凸顯個(gè)性化37-39
• 3.5 追求科學(xué)性與公平性的平衡39-40
• 3.6 堅(jiān)持“因校制宜”的招生策略40-42
• 第4章“常春藤盟�！北究普猩浫≈贫戎梢蚍治�42-50
• 4.1 精英人才觀(guān)的演變42-44
• 4.1.1 貴族精英觀(guān)：以社會(huì)地位為標(biāo)準(zhǔn)42-43
• 4.1.2 學(xué)術(shù)精英觀(guān)：以學(xué)術(shù)水平為基礎(chǔ)43-44
• 4.1.3 貴族精英和學(xué)術(shù)精英相結(jié)合44
• 4.2 高校自主權(quán)的保障44-47
• 4.2.1 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的自治傳統(tǒng)45
• 4.2.2“達(dá)特茅斯案件”與自主權(quán)的爭(zhēng)奪45-46
• 4.2.3“常春藤盟�！钡淖灾鳈�(quán)46-47
• 4.3 多元智能理論和校園多元文化理論的影響47-50
• 4.3.1 多元智能理論47-48
• 4.3.2 校園多元文化理論48-50
• 第5章 借鑒50-55
• 5.1 我國(guó)研究型大學(xué)招生改革的困境50-51
• 5.2 對(duì)“常春藤盟�！闭猩贫鹊慕梃b51-55
• 5.2.1 擴(kuò)大高校招生自主權(quán)51-52
• 5.2.2 因校制宜制定多樣化招生標(biāo)準(zhǔn)52-53
• 5.2.3 采用綜合評(píng)價(jià)錄取方式53
• 5.2.4 完善招生監(jiān)督機(jī)制53-55
• 致謝55-56
• 參考文獻(xiàn)56-61
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果61

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 尹曉敏;規(guī)范高校招生自主權(quán)行使的若干問(wèn)題的法律思考[J];黑龍江高教研究;2004年11期

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4 張維平;;高校招生自主權(quán)的濫用與規(guī)約[J];現(xiàn)代教育管理;2009年11期

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9 郭宇寬;“中國(guó)國(guó)情”下的高校招生自主權(quán)[J];中國(guó)教師;2004年07期

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2 本報(bào)記者 嚴(yán)鴻珍;擴(kuò)大高校招生自主權(quán)意味著什么[N];新華日?qǐng)?bào);2001年

3 丁良　本報(bào)記者　沈祖蕓;上海擴(kuò)大高校招生自主權(quán)[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

4 重慶市教育考試院院長(zhǎng) 邱可;“一檔多投”能否破解唯分?jǐn)?shù)困局[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

5 瑞琳;高招四項(xiàng)政策調(diào)整請(qǐng)注意[N];揚(yáng)州日?qǐng)?bào);2008年

6 朱小龍;自主招生如何贏(yíng)得信賴(lài)和支持[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

7 本報(bào)記者 嚴(yán)鴻珍;關(guān)注高校自主招生[N];新華日?qǐng)?bào);2003年

8 記者 金姝;錄取率高于全國(guó)平均水平[N];吉林日?qǐng)?bào);2002年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 潘t熈，

本文編號(hào)：1050173