本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德缺失研究

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【摘要】：當(dāng)今時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展日新月異,大學(xué)生儼然成為其中最令人關(guān)注的一大群體。大學(xué)生作為新時(shí)期“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)者,同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主力軍,他們?cè)谙硎芸萍及l(fā)展所帶來(lái)的成果時(shí),其網(wǎng)絡(luò)道德缺失問(wèn)題也日益突出。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的良好發(fā)展,因而,加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育建設(shè)具有劃時(shí)代的意義。本文主要由四大部分構(gòu)成。文章試圖采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例分析法以及定量研究與定性研究結(jié)合等多種方法,多維度地對(duì)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及網(wǎng)絡(luò)道德等相關(guān)含義進(jìn)行闡釋,同時(shí),從正反兩面闡述了網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的積極作用和消極影響,進(jìn)而分析出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德缺失的主要表現(xiàn)以及主客觀(guān)因素。文章將通過(guò)對(duì)筆者所收集的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析,同時(shí)列舉大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德缺失的相關(guān)典型案例,對(duì)其進(jìn)行定量與定性地分析,從大學(xué)生自身、社會(huì)、家庭以及學(xué)校等多方面入手,針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德缺失的具體原因,全面地為其網(wǎng)絡(luò)道德教育提出可行性的建議以及實(shí)施方案:加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為主體道德建設(shè)、加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育構(gòu)建以及社會(huì)應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等建議。只有經(jīng)過(guò)多方面的協(xié)同努力,才能更好地規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德言行。文章將以社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)以及心理學(xué)等為指導(dǎo),從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德缺失的內(nèi)部因素和外部原因兩方面進(jìn)行深入研究,力圖使其有所創(chuàng)新并達(dá)到良好的實(shí)踐效果,以期能為相關(guān)部門(mén)提供借鑒和參考。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)道德 網(wǎng)絡(luò)行為主體
【學(xué)位授予單位】：西安工程大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-17
• 1.1 研究背景與研究目的9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究目的10-11
• 1.2 研究框架與研究意義11-13
• 1.2.1 研究框架11
• 1.2.2 研究意義11-13
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• 1.4 研究方法與創(chuàng)新之處15-17
• 1.4.1 研究方法15-16
• 1.4.2 創(chuàng)新之處16-17
• 2 網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)道德概述17-25
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)17-20
• 2.1.1 網(wǎng)絡(luò)的起源與發(fā)展17-18
• 2.1.2 網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)18-19
• 2.1.3 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響19-20
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)道德20-25
• 2.2.1 網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)涵20-21
• 2.2.2 網(wǎng)絡(luò)道德的特點(diǎn)21-22
• 2.2.3 網(wǎng)絡(luò)道德的本質(zhì)22-23
• 2.2.4 網(wǎng)絡(luò)道德與非網(wǎng)絡(luò)道德的關(guān)系23-25
• 3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德缺失的主要表現(xiàn)及成因25-37
• 3.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德缺失的主要表現(xiàn)25-27
• 3.1.1 網(wǎng)絡(luò)道德觀(guān)念紊亂25-26
• 3.1.2 網(wǎng)絡(luò)道德情感冷漠26-27
• 3.1.3 網(wǎng)絡(luò)道德行為缺失27
• 3.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德缺失的成因27-37
• 3.2.1 大學(xué)生自身素質(zhì)不高28-30
• 3.2.2 網(wǎng)絡(luò)道德教育缺失30-32
• 3.2.3 社會(huì)環(huán)境的影響32-34
• 3.2.4 網(wǎng)絡(luò)自身特點(diǎn)34-37
• 4 加強(qiáng)及改進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對(duì)策思考37-47
• 4.1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為主體道德建設(shè)37-39
• 4.1.1 注重自我網(wǎng)絡(luò)道德教育37-38
• 4.1.2 提高道德自律38-39
• 4.1.3 提高道德選擇能力39
• 4.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的構(gòu)建39-43
• 4.2.1 家庭應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生道德教育39-40
• 4.2.2 學(xué)校應(yīng)注重大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育的管理和監(jiān)控40-43
• 4.3 社會(huì)應(yīng)營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境43-47
• 4.3.1 優(yōu)化社會(huì)環(huán)境、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)43
• 4.3.2 建立可行性網(wǎng)絡(luò)法律制度和道德準(zhǔn)則43-44
• 4.3.3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控與政府管理44-45
• 4.3.4 加強(qiáng)國(guó)際間合作45-47
• 5 結(jié)論47-49
• 參考文獻(xiàn)49-53
• 作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文清單53-55
• 致謝55

【相似文獻(xiàn)】

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