本文關(guān)鍵詞：“慕課”挑戰(zhàn)下的大學(xué)文化建設(shè)

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【摘要】："慕課"教學(xué)模式的迅猛發(fā)展挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)大學(xué)文化建設(shè)體系,弱化了教學(xué)過程中人文精神的貫徹,沖擊了大學(xué)文化生態(tài)的穩(wěn)定性和傳承途徑。從大學(xué)文化的積淀和繼承、大學(xué)功能的強(qiáng)化和外延、大學(xué)精神的豐富和發(fā)展以及教育全球化的融入來看,"慕課"又對(duì)大學(xué)文化賦予了新的內(nèi)涵。為了應(yīng)對(duì)"慕課"對(duì)大學(xué)文化建設(shè)的挑戰(zhàn),應(yīng)充分借助現(xiàn)代信息技術(shù),以構(gòu)建在線文化為抓手,樹立正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
【作者單位】： 河海大學(xué)黨委辦公室;
【關(guān)鍵詞】： “慕課” 大學(xué)文化 挑戰(zhàn)
【分類號(hào)】：G641
【正文快照】： “慕課”(MOOC大規(guī)模在線開放課程)迎合可及且?guī)缀跞赓M(fèi)的學(xué)習(xí)通道和學(xué)習(xí)模式。這在當(dāng)前高等教育發(fā)展全球化、大眾化和信息化的三大很大程度上對(duì)高校傳統(tǒng)的、拘泥于課堂面對(duì)面教學(xué)時(shí)代特征,在全球范圍刮起一陣旋風(fēng),《紐約時(shí)報(bào)》的模式形成了沖擊。然而,在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今

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