本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生生命觀教育問題及對策研究

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【摘要】：21世紀以來,科學(xué)技術(shù)的突飛猛進,使社會環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化,人類高度專注于科技發(fā)展,逐漸使人文精神在社會中成為“罕見品”�？萍际且话央p刃劍,校園環(huán)境不可避免的要受到其負面影響,目前的高等教育模式被技術(shù)理性所束縛,無法擺脫技術(shù)控制,人文與教育無法攜手共進,導(dǎo)致培養(yǎng)出片面人格的大學(xué)生,“單向度”的大學(xué)生,這已經(jīng)背離了高等教育的目標。大學(xué)生是每個家庭的希望,是社會建設(shè)的后備軍,是民族復(fù)興的基礎(chǔ)。高校作為培養(yǎng)大學(xué)生成長成才的主要場所,理應(yīng)致力于把大學(xué)生培養(yǎng)為全面發(fā)展的綜合性人才,從而為實現(xiàn)中國夢提供強有力的人力保障。但近幾年,校園中的大學(xué)生自殺、犯罪等暴力事件屢見不鮮,并且其發(fā)生率有逐年走高的趨勢,在此背景下,高校應(yīng)該深刻反思大學(xué)生的反常行為,深入分析其生成原因,并提出相應(yīng)的解決對策�；谏鲜霰尘�,本文對大學(xué)生生命觀教育問題展開具體研究。首先,對生命、生命觀以及生命觀教育的相關(guān)概念做出了詳細的闡述,同時論述了生命的特征,生命觀的類型以及生命觀教育的內(nèi)容與目標等相關(guān)概念,重點闡釋了大學(xué)生生命觀教育在思想政治教育中的作用;其次,從實際出發(fā),對大學(xué)生生命觀現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查,得出了當下大學(xué)生生命觀存在的問題以及大學(xué)生生命觀教育存在的問題,深入分析了大學(xué)生生命觀存在問題的原因以及大學(xué)生生命觀教育存在問題的成因;最后,在剖析原因的基礎(chǔ)上,構(gòu)建出大學(xué)生生命觀教育應(yīng)當遵守的原則,并從增強生命意識、感受生命價值、營造校園文化氛圍等方面提出了針對性的建議與可行性的對策,以期為大學(xué)生生命觀教育提供更系統(tǒng)的理論支撐,繼而推動生命觀教育理論的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 生命觀教育 生命價值 死亡教育
【學(xué)位授予單位】：西安科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 緒論8-17
• 1.1 選題背景8-9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.2.1 理論意義9
• 1.2.2 現(xiàn)實意義9-10
• 1.3 國內(nèi)外的研究動態(tài)10-16
• 1.3.1 國外研究動態(tài)10-11
• 1.3.2 國內(nèi)研究動態(tài)11-16
• 1.4 研究思路和方法16-17
• 1.4.1 研究思路16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 2 相關(guān)概念17-29
• 2.1 生命與生命觀的概念17-22
• 2.1.1 生命17-18
• 2.1.2 生命的特征18-19
• 2.1.3 生命觀19-20
• 2.1.4 生命觀的類型20-22
• 2.2 生命觀教育的概念22-29
• 2.2.1 生命觀教育22-23
• 2.2.2 生命觀教育的目標與內(nèi)容23-26
• 2.2.3 大學(xué)生生命觀教育在思想政治教育中的作用26-29
• 3 大學(xué)生生命觀現(xiàn)狀及原因分析29-40
• 3.1 大學(xué)生生命觀現(xiàn)狀29-31
• 3.2 大學(xué)生生命觀存在的主要問題31-34
• 3.2.1 生命認知狹隘，欠缺耐挫能力31-32
• 3.2.2 生命意識淡薄，缺乏敬畏之情32-33
• 3.2.3 生命價值觀念缺失，從眾現(xiàn)象突出33-34
• 3.3 大學(xué)生生命觀教育存在的主要問題34-36
• 3.3.1 課程體系不夠完善34-35
• 3.3.2 忽視人文精神的培養(yǎng)35
• 3.3.3 缺少實踐體驗教育35-36
• 3.4 大學(xué)生生命觀存在問題的原因分析36-38
• 3.4.1 自我認知的因素36-37
• 3.4.2 責(zé)任意識的因素37
• 3.4.3 理想信念的因素37
• 3.4.4 西方思潮的因素37-38
• 3.5 大學(xué)生生命觀教育存在問題的原因分析38-40
• 3.5.1 教育理念的影響38
• 3.5.2 教育主體的影響38-39
• 3.5.3 資源配置的影響39
• 3.5.4 教育方式的影響39-40
• 4 大學(xué)生生命觀教育的原則與對策40-50
• 4.1 大學(xué)生生命觀教育的原則40-41
• 4.1.1 科學(xué)性與人文性相結(jié)合40
• 4.1.2 認知性與實踐性相結(jié)合40-41
• 4.1.3 顯性教育與隱性教育相結(jié)合41
• 4.2 大學(xué)生生命觀教育的對策分析41-50
• 4.2.1 開發(fā)思政課堂潛能，增強生命意識41-43
• 4.2.2 提高美育地位，，感受生命價值43-44
• 4.2.3 創(chuàng)新校園文化活動，營造充滿“生命氣息”的校園氛圍44-46
• 4.2.4 整合教育資源，實現(xiàn)生命觀教育專業(yè)化46-47
• 4.2.5 開展體驗式教育，探索生命真諦47-50
• 結(jié)語50-51
• 致謝51-52
• 參考文獻52-54
• 附錄54-58

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本文編號：1027918