本文關鍵詞：大學生生命觀教育問題及對策研究

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【摘要】：21世紀以來,科學技術的突飛猛進,使社會環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化,人類高度專注于科技發(fā)展,逐漸使人文精神在社會中成為“罕見品”。科技是一把雙刃劍,校園環(huán)境不可避免的要受到其負面影響,目前的高等教育模式被技術理性所束縛,無法擺脫技術控制,人文與教育無法攜手共進,導致培養(yǎng)出片面人格的大學生,“單向度”的大學生,這已經背離了高等教育的目標。大學生是每個家庭的希望,是社會建設的后備軍,是民族復興的基礎。高校作為培養(yǎng)大學生成長成才的主要場所,理應致力于把大學生培養(yǎng)為全面發(fā)展的綜合性人才,從而為實現中國夢提供強有力的人力保障。但近幾年,校園中的大學生自殺、犯罪等暴力事件屢見不鮮,并且其發(fā)生率有逐年走高的趨勢,在此背景下,高校應該深刻反思大學生的反常行為,深入分析其生成原因,并提出相應的解決對策。基于上述背景,本文對大學生生命觀教育問題展開具體研究。首先,對生命、生命觀以及生命觀教育的相關概念做出了詳細的闡述,同時論述了生命的特征,生命觀的類型以及生命觀教育的內容與目標等相關概念,重點闡釋了大學生生命觀教育在思想政治教育中的作用;其次,從實際出發(fā),對大學生生命觀現狀進行了問卷調查,得出了當下大學生生命觀存在的問題以及大學生生命觀教育存在的問題,深入分析了大學生生命觀存在問題的原因以及大學生生命觀教育存在問題的成因;最后,在剖析原因的基礎上,構建出大學生生命觀教育應當遵守的原則,并從增強生命意識、感受生命價值、營造校園文化氛圍等方面提出了針對性的建議與可行性的對策,以期為大學生生命觀教育提供更系統的理論支撐,繼而推動生命觀教育理論的發(fā)展。
【關鍵詞】：大學生 生命觀教育 生命價值 死亡教育
【學位授予單位】：西安科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 緒論8-17
• 1.1 選題背景8-9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.2.1 理論意義9
• 1.2.2 現實意義9-10
• 1.3 國內外的研究動態(tài)10-16
• 1.3.1 國外研究動態(tài)10-11
• 1.3.2 國內研究動態(tài)11-16
• 1.4 研究思路和方法16-17
• 1.4.1 研究思路16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 2 相關概念17-29
• 2.1 生命與生命觀的概念17-22
• 2.1.1 生命17-18
• 2.1.2 生命的特征18-19
• 2.1.3 生命觀19-20
• 2.1.4 生命觀的類型20-22
• 2.2 生命觀教育的概念22-29
• 2.2.1 生命觀教育22-23
• 2.2.2 生命觀教育的目標與內容23-26
• 2.2.3 大學生生命觀教育在思想政治教育中的作用26-29
• 3 大學生生命觀現狀及原因分析29-40
• 3.1 大學生生命觀現狀29-31
• 3.2 大學生生命觀存在的主要問題31-34
• 3.2.1 生命認知狹隘，欠缺耐挫能力31-32
• 3.2.2 生命意識淡薄，缺乏敬畏之情32-33
• 3.2.3 生命價值觀念缺失，從眾現象突出33-34
• 3.3 大學生生命觀教育存在的主要問題34-36
• 3.3.1 課程體系不夠完善34-35
• 3.3.2 忽視人文精神的培養(yǎng)35
• 3.3.3 缺少實踐體驗教育35-36
• 3.4 大學生生命觀存在問題的原因分析36-38
• 3.4.1 自我認知的因素36-37
• 3.4.2 責任意識的因素37
• 3.4.3 理想信念的因素37
• 3.4.4 西方思潮的因素37-38
• 3.5 大學生生命觀教育存在問題的原因分析38-40
• 3.5.1 教育理念的影響38
• 3.5.2 教育主體的影響38-39
• 3.5.3 資源配置的影響39
• 3.5.4 教育方式的影響39-40
• 4 大學生生命觀教育的原則與對策40-50
• 4.1 大學生生命觀教育的原則40-41
• 4.1.1 科學性與人文性相結合40
• 4.1.2 認知性與實踐性相結合40-41
• 4.1.3 顯性教育與隱性教育相結合41
• 4.2 大學生生命觀教育的對策分析41-50
• 4.2.1 開發(fā)思政課堂潛能，增強生命意識41-43
• 4.2.2 提高美育地位，，感受生命價值43-44
• 4.2.3 創(chuàng)新校園文化活動，營造充滿“生命氣息”的校園氛圍44-46
• 4.2.4 整合教育資源，實現生命觀教育專業(yè)化46-47
• 4.2.5 開展體驗式教育，探索生命真諦47-50
• 結語50-51
• 致謝51-52
• 參考文獻52-54
• 附錄54-58

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本文編號：1027918