本文關(guān)鍵詞：河北省高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)體育舞蹈專項課程研究

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【摘要】：體育舞蹈是男女二人或多人在舞曲的伴奏下,以優(yōu)美的藝術(shù)舞姿為表現(xiàn)形式的一種運動,是人體形態(tài)美、個性美的最直接表現(xiàn)形式,在美的熏陶和享受中,塑造形象,抒發(fā)情感,陶冶情操,展示高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度,目前,該項目已成為各大高校開設(shè)課程的首要選擇之一。本文將分別采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯推理法、數(shù)理統(tǒng)計法等科學(xué)研究方法,結(jié)合河北省高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)體育舞蹈專項課程的開展現(xiàn)狀,包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、實施過程、評價體系四個方面,針對專項課程開設(shè)過程中所存在的問題提出相應(yīng)的改善措施,并通過河北省高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)體育舞蹈課程體系的構(gòu)建擬定專項課程大綱,以期為進一步推動河北省高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)體育舞蹈專項課程的科學(xué)化發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。通過走訪專家和發(fā)放調(diào)查問卷,得出研究結(jié)果如下：1、本人在前人研究的基礎(chǔ)上,綜合考慮社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的體育舞蹈專項課程目標(biāo),通過體育舞蹈內(nèi)容的優(yōu)化,重新組合來改善河北省高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的體育舞蹈專項課程教學(xué),從而滿足培養(yǎng)目標(biāo)的需要。2、河北省高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的體育舞蹈專項教師中,專業(yè)人員比較少,教師進修機會少,不能及時得到學(xué)習(xí)的機會,知識結(jié)構(gòu)趨于老化,對國際體育舞蹈發(fā)展的前沿趨勢了解甚少,新的知識不能很快傳入的學(xué)校制約了體育舞蹈課程內(nèi)容的更新,教師體系還是很不完善。3、教學(xué)時間是教學(xué)質(zhì)量最基本的保障。較短實踐內(nèi)掌握體育舞蹈的各項知識,掌握體育舞蹈的基本技術(shù)與健身方法是有一定難度的,課時量太小的話很難完成教學(xué)任務(wù)。4、教考分離的方式和理論部分考試不作為最后的考核和不計入總分,這種形式單一的終結(jié)評價成為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績乃至整個學(xué)校教育的惟一標(biāo)準(zhǔn),扼殺了學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造能力。
【關(guān)鍵詞】：河北省高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè) 體育舞蹈專項 課程
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：J722.8-4;G642.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 1 前言11-14
• 1.1 選題依據(jù)11-12
• 1.2 研究目的12
• 1.3 研究意義12-14
• 2 文獻綜述14-18
• 2.1 有關(guān)高校體育舞蹈專項課程發(fā)展現(xiàn)狀的研究14-15
• 2.2 有關(guān)高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)體育舞蹈專項課程體系構(gòu)建的研究15
• 2.3 有關(guān)高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)體育舞蹈專項課程改革的研究15-16
• 2.4 有關(guān)高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)體育舞蹈專項課程發(fā)展趨勢的研究16-18
• 3 研究對象和方法18-20
• 3.1 研究對象18
• 3.2 研究方法18-20
• 3.2.1 文獻資料法18
• 3.2.2 問卷調(diào)查法18-19
• 3.2.3 專家訪談法19-20
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法20
• 4 結(jié)果與分析20-43
• 4.1 相關(guān)概念的界定21-23
• 4.1.1 課程的概念21
• 4.1.2 體育課程的概念21-22
• 4.1.3 體育舞蹈專項課程的概念22-23
• 4.2 河北省高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)體育舞蹈專項課程的開展現(xiàn)狀分析23-33
• 4.2.1 教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析23-26
• 4.2.2 教學(xué)條件現(xiàn)狀分析26-28
• 4.2.3 實施過程現(xiàn)狀分析28-33
• 4.2.4 評價體系現(xiàn)狀分析33
• 4.3 河北省高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)體育舞蹈專項課程存在的問題33-36
• 4.3.1 教學(xué)內(nèi)容較為單34
• 4.3.2 教學(xué)條件薄弱34-35
• 4.3.3 實施過程機械化35
• 4.3.4 評價體系缺乏科學(xué)性35-36
• 4.4 河北省高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)體育舞蹈專項課程體系的構(gòu)建36-40
• 4.4.1 課程體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想36
• 4.4.2 課程體系構(gòu)建的原則36-37
• 4.4.3 課程體系構(gòu)建的內(nèi)容37-40
• 4.5 河北省高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)體育舞蹈專項課程的發(fā)展方向40-43
• 4.5.1 豐富教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)質(zhì)量40-41
• 4.5.2 加強師資力量完善場地設(shè)施41-42
• 4.5.3 合理規(guī)劃實施過程,實現(xiàn)“三位一體”模式42
• 4.5.4 健全考核評價體系42-43
• 5 結(jié)論與建議43-45
• 5.1 結(jié)論43
• 5.2 建議43-45
• 致謝45-46
• 參考文獻46-49
• 附錄49-53
• 個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果53

【參考文獻】

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本文編號：1022256