本文關(guān)鍵詞：高校教師跨學(xué)科交往影響因素實證研究

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【摘要】：跨學(xué)科交往在高校教師學(xué)術(shù)創(chuàng)新中發(fā)揮著潛在的重要作用。從高校教師跨學(xué)科交往的經(jīng)歷與體驗來看,院系組織建制、學(xué)科基本概念、學(xué)科研究規(guī)范及跨學(xué)科科研成果的發(fā)表及同行認可等并沒有對跨學(xué)科交往產(chǎn)生顯著地阻礙作用。進一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn):與高校教師跨學(xué)科合作中的利益密切相關(guān)的社會結(jié)構(gòu)性因素,如學(xué)科利益、科技管理評價體制等成為最主要的限制性因素。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)田家炳教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 高校教師 跨學(xué)科交往 實證研究
【基金】：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2014年度高校研究課題“高校教師跨學(xué)科交往影響因素實證研究”(課題編號:2014SCG024) 浙江省高校人文社會科學(xué)重點研究基地教育學(xué)一級學(xué)科基地2013年課題“高校教師跨學(xué)科交往網(wǎng)絡(luò)民族志研究”(課題編號:ZJJYX201314)的研究成果 浙江師范大學(xué)博士科研啟動經(jīng)費資助
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 知識經(jīng)歷著綜合-分化-綜合的發(fā)展趨勢,目前知識的發(fā)展正處在高度分化基礎(chǔ)上的綜合階段。從歷年諾貝爾獎獲獎獎項可以明顯看出,創(chuàng)新性成果越來越傾向于在學(xué)科交叉地帶產(chǎn)生,不同學(xué)科人員間的合作成為必要條件[1]。高校學(xué)科布局變化日新月異,變化速度本身成為學(xué)術(shù)界的中心議題[2]

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本文編號：1003963