面向翻轉(zhuǎn)課堂的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
本文關(guān)鍵詞:面向翻轉(zhuǎn)課堂的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā),由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
面向翻轉(zhuǎn)課堂的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
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[碩士畢業(yè)論文]論文目錄
摘要第1-3頁(yè)
Abstract第3-6頁(yè)
1 緒論第6-11頁(yè)
· 研究背景第6-7頁(yè)
· 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀第7-10頁(yè)
· 國(guó)外第7-8頁(yè)
· 國(guó)內(nèi)第8-10頁(yè)
· 研究目標(biāo)及內(nèi)容第10頁(yè)
· 研究方法第10-11頁(yè)
2 翻轉(zhuǎn)課堂概述第11-21頁(yè)
· 歷史由來(lái)第11-12頁(yè)
· 概念與特征第12-13頁(yè)
· 學(xué)習(xí)過(guò)程第13-14頁(yè)
· 翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)第14-15頁(yè)
· 掌握學(xué)習(xí)理論第14-15頁(yè)
· 協(xié)作學(xué)習(xí)理論第15頁(yè)
· 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型設(shè)計(jì)第15-21頁(yè)
3 面向翻轉(zhuǎn)課堂的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)第21-39頁(yè)
· 設(shè)計(jì)目標(biāo)與原則第21-22頁(yè)
· 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的總體目標(biāo)第21頁(yè)
· 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則第21-22頁(yè)
· 需求分析第22-28頁(yè)
· 翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)的要求第22-23頁(yè)
· 系統(tǒng)基本功能需求第23-24頁(yè)
· 系統(tǒng)用例分析第24-28頁(yè)
· 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)第28-31頁(yè)
· 登錄模塊功能設(shè)計(jì)第28頁(yè)
· 學(xué)生子系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)第28-30頁(yè)
· 教師子系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)第30-31頁(yè)
· 管理員功能設(shè)計(jì)第31頁(yè)
· 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)第31-39頁(yè)
· 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第31-35頁(yè)
· 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第35-39頁(yè)
4 系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)第39-65頁(yè)
· 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)概述第39-41頁(yè)
· MVC模式第39頁(yè)
· SSH框架簡(jiǎn)介第39-41頁(yè)
· 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)第41頁(yè)
· 系統(tǒng)用戶模塊第41-43頁(yè)
· 課程管理模塊第43-48頁(yè)
· 自主學(xué)習(xí)模塊第48-51頁(yè)
· 視頻學(xué)習(xí)與課前練習(xí)第48-50頁(yè)
· 學(xué)習(xí)討論第50-51頁(yè)
· 課堂講解模塊第51-57頁(yè)
· 學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)第51-53頁(yè)
· 重難點(diǎn)解讀第53-54頁(yè)
· 提問(wèn)答疑第54-57頁(yè)
· 合作探究模塊第57-65頁(yè)
· 小組管理第57-60頁(yè)
· 任務(wù)與資源第60-61頁(yè)
· 提交與評(píng)價(jià)報(bào)告第61-65頁(yè)
5 軟件測(cè)試第65-67頁(yè)
· 軟件測(cè)試原則與方法第65頁(yè)
· 測(cè)試環(huán)境第65-66頁(yè)
· 系統(tǒng)測(cè)試第66-67頁(yè)
6 總結(jié)與展望第67-68頁(yè)
參考文獻(xiàn)第68-70頁(yè)
致謝第70-71 頁(yè)
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,本文編號(hào):93716
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