本文關鍵詞：基于小組合作學習的初中數(shù)學課堂教學設計

  更多相關文章： 小組合作學習 教學設計

【摘要】：新課程重視學生學習方式的轉(zhuǎn)變,倡導合作學習,隨著這一理念的深入,小組合作學習也越來越頻繁的走進了我們的課堂,小組合作學習是把課堂還給學生,把“教”轉(zhuǎn)化為“學”,充分發(fā)揮學生的主體作用,它能增強學生學習的主動性,讓學生都能積極的參與到課堂學習中,強調(diào)在師生交往的過程中教師的講授、引導、示范,通過學生參與,合作探究的課堂互動,達到掌握、理解并能運用于實踐的課堂教學效果。小組合作學習的課堂教學就是要讓師生之間、學生之間分享知識、方法,交流情感、提升理念,實現(xiàn)共識、共享和共進。在合作與交流中,不僅改變了教師的教學方式,學生的學習方式,還建立了新型的師生關系,同時也培養(yǎng)了學生的合作意識和集體觀念,但同時我們也要清醒地認識到目前的課堂教學所面臨的危機和困惑：課堂上教師與學生的互動,學生與學生之間的互動頻率確定是增加不少,可學生對學習的興趣,學習的積極性并沒有隨著互動頻率的增加而大幅度的提高、學生在學習過程中該養(yǎng)成的良好學習習慣,該形成的數(shù)學基本學習能力等素養(yǎng)也沒有向預期的那樣得到很好的提高和發(fā)展,學生學習的主動性從某種意義上講仍然被壓抑。面對這樣的困境,新課程標準下的課堂教學到底該如何去設計才能實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化,才能讓我們的學生在課堂上更高效的學習,更好的促進學生的全面,持續(xù),和諧的發(fā)展,是我們長期以來孜孜探究的課題。 本文的研究立足于實踐,我校正在進行“初中高效課堂教學模式研究與實踐”的課題研究,在“打造高效課堂”的過程中我校大力推行“小組合作學習”,這為本文的研究提供了很好的實踐平臺。本文從以下幾個方面來探討基于小組合作學習的初中數(shù)學課堂教學設計：(1)小組合作學習概述；包括數(shù)學小組合作學習的意義,小組合作學習的基本模式,適合開展小組合作學習的教學內(nèi)容,學習小組的建立,小組成果的展示及對小組合作學習的評價等；(2)小組合作學習的教學目標的設計；(3)小組合作學習的教學創(chuàng)設情境的設計；(4)小組合作學習中問題的設計：(5)小組合作學習中課堂練習題的設計；(6)小組合作學習中存在的問題及改進的策略。 當然,本文的研究也存在很多不足,在廣度和深度上還需要在實踐中進一步的充分認識和系統(tǒng)研究它、并充分運用到我們的教學活動中去。
【關鍵詞】：小組合作學習 教學設計
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G633.6
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1. 前言10-12
• 2. 小組合作學習概述12-22
• 2.1 數(shù)學小組合作學習的意義12-13
• 2.2 小組合作學習課堂教學的基本模式13
• 2.3 適合開展小組合作學習的教學內(nèi)容13-16
• 2.4 在交流與合作中學習16-18
• 2.5 對小組合作學習成果的展示18-20
• 2.5.1 對小組合作學習展示的內(nèi)容18-19
• 2.5.2 對小組合作學習展示的方式19-20
• 2.6 小組合作學習的評價20-22
• 2.6.1 小組合作學習評價的意義20-21
• 2.6.2 小組合作學習評價的內(nèi)容與方式21-22
• 3. 小組合作學習的教學目標設計22-27
• 3.1 小組合作學習的目標定位22
• 3.2 小組合作學習的目標內(nèi)涵及設計22-24
• 3.3 小組合作學習的課堂教學目標的設計示例24-27
• 4. 小組合作學習的課堂教學情境的創(chuàng)設27-31
• 4.1 創(chuàng)設數(shù)學教學情境的意義27-28
• 4.2 小組合作學習教學情境的創(chuàng)設28-31
• 5. 小組合作學習的課堂教學中問題的設計31-34
• 5.1 小組合作學習中問題設計的意義31
• 5.2 小組合作學習中問題設計的原則31-32
• 5.3 小組合作學習問題設計策略32-34
• 6. 小組合作學習中練習題的設計34-37
• 6.1 數(shù)學課堂練習的意義34
• 6.2 數(shù)學課堂練習題的設計的原則34-35
• 6.3 小組合作學習中練習的作用35-37
• 7. 課堂上小組合作學習過程中存在的問題37-41
• 7.1 課堂上小組合作學習過程中存在的問題37-38
• 7.2 課堂上小組合作學習過程中存在問題的改進策略38-41
• 7.2.1 教師要更新教學觀念和方式38-39
• 7.2.2 教師應引導學生轉(zhuǎn)變學習方式39-41
• 8. 教學案例研究41-48
• 參考文獻48-49
• 致謝49

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 房慧聯(lián);;初中數(shù)學課堂教學目標優(yōu)化設計芻議[J];青海教育;2008年04期

2 叢培智;現(xiàn)代教育技術在數(shù)學教學中的優(yōu)勢[J];當代教育科學;2003年16期

3 王瑋;;淺談中學數(shù)學“導學案”如何“導入”新課[J];數(shù)學學習與研究;2012年23期

，

本文編號：925352