本文關(guān)鍵詞：提升課堂教學(xué)的素質(zhì)教育功能

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【摘要】：現(xiàn)行課堂教學(xué)主要通過書本知識的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,它所具有的素質(zhì)教育功能主要是幫助學(xué)生形成認(rèn)知素質(zhì)和作為知識學(xué)習(xí)主體的素質(zhì)等。與面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和主動高效發(fā)展的素質(zhì)教育要求相比,現(xiàn)行課堂教學(xué)存在明顯的局限性。要更好地發(fā)揮課堂教學(xué)的素質(zhì)教育功能,就應(yīng)該按照素質(zhì)教育的要求,一方面對現(xiàn)行課堂教學(xué)本身進(jìn)行調(diào)整,另一方面,要努力將課堂教學(xué)與課外、校外活動以及家庭教育、社會教育等多種渠道相溝通、配合和協(xié)調(diào)。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 素質(zhì)教育 課堂教學(xué) 發(fā)展功能
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 一、現(xiàn)行課堂教學(xué)對于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的功能及其局限(一)現(xiàn)行課堂教學(xué)的條件與活動分析課堂教學(xué)的客觀條件決定了它所能提供的教學(xué)活動的類型及其所具有的發(fā)展功能的最大可能性。過去,人們習(xí)慣以“三中心”(教師中心、課堂中心、書本中心)來描述傳統(tǒng)課堂教學(xué)的特征。其實,我們

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