本文關(guān)鍵詞：教學(xué)策略效能的不同水平

  更多相關(guān)文章： 首要教學(xué)原理 教學(xué)策略效能水平 教學(xué)策略增量

【摘要】：本文確認(rèn)了一組被不同教學(xué)理論和有效實踐所青睞的"首要教學(xué)原理"。作者認(rèn)為成功地運用"首要教學(xué)原理"同教學(xué)策略的效能水平息息相關(guān)。四個具有不同效能水平的教學(xué)策略分別是:呈現(xiàn)相關(guān)信息;呈現(xiàn)相關(guān)信息與展示論證新知;呈現(xiàn)相關(guān)信息、展示論證新知和嘗試應(yīng)用練習(xí);聚焦完整任務(wù)、展示論證新知和嘗試應(yīng)用練習(xí)。另外還有五個起到增量作用的教學(xué)策略分別是:激活相關(guān)舊知,理清知識結(jié)構(gòu),反思學(xué)習(xí)效果,鼓勵探究發(fā)現(xiàn)和彼此交流所得。
【作者單位】： 美國Brigham青年大學(xué)夏威夷分校 浙江大學(xué)教育學(xué)院 浙江大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 首要教學(xué)原理 教學(xué)策略效能水平 教學(xué)策略增量
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、引言梅里爾(2002,2002b,發(fā)表中a,發(fā)表中b)已經(jīng)確定了一組首要教學(xué)原理,這些首要教學(xué)原理被不同教學(xué)理論和有效實踐所青睞。表1是“首要教學(xué)原理”的概要說明。表1首要教學(xué)原理概要展示論證新知原理(demonstration principle)1.讓學(xué)習(xí)者有機會在教學(xué)中觀察到教師展示論證

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2 盛群力,馬蘭;“首要教學(xué)原理”新認(rèn)識[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2005年04期

3 趙可云,趙國慶,李曉巖;對網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計原則的探討——從梅里爾首要教學(xué)原理看網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2005年04期

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