本文關(guān)鍵詞：學(xué)案誘導(dǎo)探究物理課堂教學(xué)模式的理論與實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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山東師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位輪文學(xué)案誘導(dǎo)探究物理課堂教學(xué)模式的理論與實(shí)踐研究中文摘要由于高考的深遠(yuǎn)影響,目前國(guó)內(nèi)的高中物理課堂教學(xué)仍然以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主,已經(jīng)不能適應(yīng)新課程改革的要求。新課程改革要求建立全新的教育教學(xué)理念,要求教學(xué)與學(xué)習(xí)方式打破僵化、統(tǒng)一和機(jī)械化,走向互動(dòng)、開(kāi)放和創(chuàng)新。因此必須探索一種行之有效的課堂教學(xué)模式,讓廣大的一線教師有章可循,真正將素質(zhì)教育和課程改革落到實(shí)處�；诮�(gòu)主義的學(xué)案誘導(dǎo)探究物理課堂教學(xué)模式正是能適應(yīng)新課程改革的教學(xué)模式。本文對(duì)學(xué)案誘導(dǎo)探究物理課堂教學(xué)模式的理論和實(shí)踐進(jìn)行了深入的研究。首先探討了學(xué)案誘導(dǎo)探究物理課堂教學(xué)模式的理論基礎(chǔ):建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、最近發(fā)展區(qū)理論、中學(xué)生的心理特點(diǎn)以及教學(xué)論和教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論。探討了這些理論對(duì)學(xué)案誘導(dǎo)探究物理課堂教學(xué)模式的支持。其次,本文主要探討了學(xué)案誘導(dǎo)探究物理課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)和實(shí)施原則以及基本模式。學(xué)案誘導(dǎo)探究物理課堂教學(xué)模式除與其他教學(xué)模式具有共同的八大教學(xué)原則之外,還具有它自己獨(dú)特原則。1、學(xué)生為主體原則。2、教師為主導(dǎo)原則。3、民主和諧性原則。4、層次性原則。5、探究性原則。6、可控性原則。7、探究式與授受式教學(xué)模式相結(jié)... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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