本文關(guān)鍵詞：20世紀(jì)80年代以來我國(guó)教師教育研究的回顧與反思

  更多相關(guān)文章： 教師教育 教師教育研究 回顧 反思

【摘要】： 20世紀(jì)80年代以來,在國(guó)際教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下,國(guó)際范圍內(nèi)的教師教育進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段,教師教育研究隨之勃興,并持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。與此同時(shí),國(guó)內(nèi)教師教育及其研究的大背景發(fā)生了深刻的變化,研究成果逐漸豐富。本論文在充分占有文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,對(duì)20世紀(jì)80年代以來我國(guó)的教師教育研究作出系統(tǒng)的梳理和提綱挈領(lǐng)式的階段性總結(jié),概括研究的特點(diǎn)和成果,分析研究中存在的突出的問題,以期對(duì)這一研究的深入提供參考。論文包括引言、第一、二、三、四章。各部分的主要內(nèi)容如下: 引言部分梳理關(guān)鍵概念的發(fā)展脈絡(luò),界定所要研究的問題,交代本研究的意義、目的等; 第一章分析我國(guó)教師教育研究的學(xué)科基礎(chǔ)。本章系統(tǒng)梳理了20世紀(jì)80年代以來相關(guān)學(xué)科對(duì)教師教育研究的影響以及教師教育研究與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。 第二章是對(duì)研究?jī)?nèi)容的分析。本章以《教師教育研究》雜志和CSSCI數(shù)據(jù)庫關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)以及近年來出版教師教育類著作為依據(jù),分析了教師教育研究者們共同關(guān)注的問題; 第三章是對(duì)教師教育研究隊(duì)伍的分析,展示我國(guó)教師教育研究主體的多元化格局,從另一個(gè)側(cè)面反映我國(guó)教師教育研究的水平; 第四章是對(duì)前面三章的總結(jié)與提升。本章對(duì)20世紀(jì)80年代以來我國(guó)教師教育研究的存在的問題進(jìn)行反思,對(duì)今后的研究趨勢(shì)做出展望。
【關(guān)鍵詞】：教師教育 教師教育研究 回顧 反思
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G451.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 引言6-11
• 一、從"師范教育"到"教師教育"6-8
• 二、本研究的目的、意義與框架8-11
• 第一章 教師教育研究的學(xué)科基礎(chǔ)11-18
• 一、基于教育學(xué)視角的教師教育研究11-12
• 二、基于心理學(xué)視角的教師教育研究12-13
• 三、基于倫理學(xué)視角的教師教育研究13-15
• 四、基于社會(huì)學(xué)視角的教師教育研究15-16
• 五、基于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的教師教育研究16-18
• 第二章 教師教育研究主題的變遷18-26
• 一、《教師教育研究》各個(gè)專欄的縱向分析18-20
• 二、CSSCI數(shù)據(jù)庫收錄的教育類期刊關(guān)鍵詞的變化20-22
• 三、對(duì)教師教育類著作的分析22-26
• 第三章 研究教師教育的學(xué)術(shù)組織和團(tuán)體26-31
• 一、研究教師教育的專業(yè)學(xué)術(shù)組織26-27
• 二、研究教師教育的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)27-29
• 三、研究教師教育的學(xué)術(shù)團(tuán)體29-31
• 第四章 我國(guó)教師教育研究的反思與展望31-38
• 一、我國(guó)教師教育研究取得的成就31-33
• 二、我國(guó)教師教育研究存在的主要問題33-34
• 三、我國(guó)教師教育研究的展望34-38
• 參考文獻(xiàn)38-47
• 附錄1 全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)章程47-51
• 附錄2 第二屆國(guó)際教師教育論壇51-55
• 致謝55

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱旭東;試論師范教育體制改革的國(guó)際趨勢(shì)[J];比較教育研究;2000年04期

2 賀國(guó)慶,張薇;英國(guó)大學(xué)教育學(xué)院的課程及教學(xué)特征——以倫敦大學(xué)教育學(xué)院為例[J];比較教育研究;2002年11期

3 郄海霞;哈佛大學(xué)HGSE的教師教育項(xiàng)目、課程、理念及啟示[J];比較教育研究;2003年07期

4 洪成文;國(guó)際教師教育質(zhì)量保證制度的最新發(fā)展[J];比較教育研究;2003年11期

5 盧乃桂;鐘亞妮;;國(guó)際視野中的教師專業(yè)發(fā)展[J];比較教育研究;2006年02期

6 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

7 劉慧珍;;教師教育的政策導(dǎo)向與體制變革[J];北京教育(高教版);2006年Z1期

8 秦德生;學(xué)科融合與建立合理的學(xué)科教師教育課程體系[J];東北師大學(xué)報(bào);2005年03期

9 姚云;教育類課程在我國(guó)教師教育中的設(shè)置研究[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2003年04期

10 彭壽清;論中國(guó)教師教育課程體系的缺失及構(gòu)建[J];涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

2 胡惠閔;指向教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理改革：上海市打虎山路第一小學(xué)個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2003年

3 岳欣云;教師研究的反思與再探究[D];華東師范大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉延金;新一輪基礎(chǔ)教育課程改革背景下的教師職前教育改革[D];湖南師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：844475