本文關(guān)鍵詞：師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變:從主體性教育到主體間性教育

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【摘要】：傳統(tǒng)的師生關(guān)系是建立在主客二元對立的思維模式的基礎(chǔ)之上的,這就要么使教師和學(xué)生都不能很好的發(fā)揮各自的主動(dòng)性,要么就會導(dǎo)致“個(gè)人中心主義”極端的出現(xiàn)。哲學(xué)概念“主體間性”的提出解決了主體性教育的困境,為我們理解師生關(guān)系提供了新的視角。本文對主體性教育中的傳統(tǒng)師生關(guān)系的理論背景進(jìn)行了反思,分析了主體間性教育理論的合理性,由此提出要建構(gòu)主體間性下的師生交往關(guān)系,并重點(diǎn)從知識觀方面強(qiáng)調(diào)如何重構(gòu)師生交往關(guān)系。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院
【關(guān)鍵詞】： 主體性教育 主體間性教育 師生關(guān)系
【分類號】：G456
【正文快照】： 師生關(guān)系作為整個(gè)教育大廈的基石之一,一直是教育理論界長期探索的問題。隨著主體性教育理論的發(fā)展,師生關(guān)系獲得了重大的進(jìn)展,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和個(gè)性發(fā)展,這些都具有歷史性的意義。但是由于主體性理論自身依然存在著缺陷,它還不能很好地對現(xiàn)代教育過程做出合理地解釋,還

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：620267