本文關(guān)鍵詞：知識(shí)教育:現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)的檢視

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【摘要】：現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)摒棄先在的理論成見和抽象的形而上學(xué),傾注于個(gè)體真實(shí)的生活世界,力圖發(fā)現(xiàn)教育的“意義”之所在。這樣的探究理路,為我們認(rèn)識(shí)知識(shí)教育提供了一種新的可能,為我們?cè)谥R(shí)教育實(shí)踐中擺脫無休止的理論吵鬧和紛爭(zhēng),重新找回生命的本真提供了新思路。在現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)的視野中,不僅知識(shí)教育的生活面貌得以恢復(fù),而且知識(shí)教育的根本使命也得以再認(rèn)和申明。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 知識(shí)教育 現(xiàn)象學(xué)教育學(xué) 實(shí)證主義 教育機(jī)智
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 當(dāng)前的知識(shí)教育受實(shí)證主義主導(dǎo),不論是在科學(xué)知識(shí)教育領(lǐng)域還是在人文知識(shí)教育領(lǐng)域,理性都被視為一種優(yōu)越性的存在�！爸骺投帧弊鳛槔硇缘那疤�,在理論層面,常常分割真實(shí)世界和抽象世界、他者世界和自我世界,造成兩個(gè)世界之間的分裂和對(duì)立;在實(shí)踐層面,則表現(xiàn)為知識(shí)的世界高于

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