本文關(guān)鍵詞：信息化社會(huì)教師現(xiàn)代教學(xué)技能探討

  更多相關(guān)文章： 教師 現(xiàn)代教學(xué)技能 信息化社會(huì) 信息技術(shù)與課程整合

【摘要】：筆者依據(jù)客觀性、可行性、指導(dǎo)性的原則,在解析信息化社會(huì)中教師應(yīng)具備的現(xiàn)代教學(xué)技能的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,總結(jié)歸納了目前幾種具有代表性的教學(xué)模式和教法,提出現(xiàn)代教師應(yīng)從教育觀念、文化素養(yǎng)、教育媒體應(yīng)用、教學(xué)方法革新等方面不斷提高自身的素質(zhì),尤其是學(xué)習(xí)能力和教研能力。唯有如此,才能適應(yīng)社會(huì)的要求,推動(dòng)教育改革的進(jìn)行,促進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的進(jìn)程。希望本文的探討能為教師現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練提供更加具體的啟示和幫助。
【作者單位】： 河北科技師范學(xué)院 河北科技師范學(xué)院 河北科技師范學(xué)院 河北科技師范學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教師 現(xiàn)代教學(xué)技能 信息化社會(huì) 信息技術(shù)與課程整合
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 信息社會(huì)的教育改革將會(huì)引導(dǎo)教育走向開(kāi)放教育、創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育、信息化教育。進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)技能的研究和探討對(duì)教師適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展的要求,促進(jìn)教育教學(xué)改革的順利進(jìn)行有著重要意義。一、對(duì)“技能”及“教學(xué)技能”的理解1.對(duì)“技能”的定義和理解“技能”有狹義和廣義

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王琦;多媒體課件輔助教學(xué)的不足[N];新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào);2006年

，

本文編號(hào)：592479