本文關鍵詞：態(tài)度改變視野中的情感作用及其對德育的啟示

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【摘要】：態(tài)度是由認知、情感和行為傾向三個因素構成的持久而穩(wěn)定的個體內(nèi)在心理結構。品德的社會心理學闡釋是個體對社會道德規(guī)范的態(tài)度,道德教育過程是這一特殊態(tài)度形成和改變的過程,情感在這一過程中發(fā)揮著至關重要的作用。德育工作者、德育信息和德育情境構成影響受教育者情感的外在刺激因素,因而要調(diào)動受教育者在道德教育過程中的積極性,就要從以下三個方面入手:德育工作者要全面提高素養(yǎng),增強道德教育的號召力;德育信息要熔鑄積極情感,增強道德教育的感染力;德育情境要精心創(chuàng)設,增強道德教育的滲透力。
【作者單位】： 徐州醫(yī)學院
【關鍵詞】： 情感 態(tài)度改變 道德教育實踐 德育工作者 受教育者 德育情境 社會心理學 道德教育過程 社會道德規(guī)范 信息
【基金】：江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金項目(06SJD880056)
【分類號】：G41
【正文快照】： 一態(tài)度問題是社會心理學研究中的核心問題,甚至有人把社會心理學定義為研究態(tài)度的科學,美國心理學家墨菲就曾指出:“在社會心理學的全部領域中,也許沒有一個概念所處的位置比態(tài)度更接近中心�！盵1]從20世紀30年代開始,社會心理學界對態(tài)度及其改變作了深入細致的研究并形成了

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