本文關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)理念與大學(xué)英語課堂教學(xué)活動策略設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

合作學(xué)習(xí)理念與大學(xué)英語課堂

教學(xué)活動策略設(shè)計(jì)研究

楊道云

河南鄭州 中原工學(xué)院外國語學(xué)院

[摘　要] 本文從大學(xué)英語課堂教學(xué)活動中實(shí)施合作學(xué)習(xí)這一角度出發(fā)，著重探討了合作學(xué)習(xí)在發(fā)展學(xué)生的語言認(rèn)知和語言技能方面的作用。針對不同課型的課堂活動，筆者分別提出了基于實(shí)施合作學(xué)習(xí)理念的不同的教學(xué)策略。利用學(xué)生之間多種互動合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、合作交際能力的發(fā)展，，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高大學(xué)英語課堂教學(xué)效果。

教學(xué)策略；討論；語言認(rèn)知；語言技能[關(guān)鍵詞] 合作學(xué)習(xí)；

[中圖分類號] H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009-6167(2012)01-0070-03引言

合作學(xué)習(xí)（Cooperative Learning）是一種教學(xué)理論《大學(xué)英語教學(xué)大綱》修訂本也指出：大學(xué)英語教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的一個組成部分。在教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

“英語教學(xué)中師生的主體地位和作用是事關(guān)全局的問題，

是現(xiàn)代外語教育的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)、也是當(dāng)前轉(zhuǎn)變教學(xué)

觀念的一個基本點(diǎn)。大學(xué)英語教學(xué)要上升到培養(yǎng)人的素

質(zhì)的高度，與素質(zhì)教育的整體聯(lián)系起來，應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代教

與策略，20世紀(jì)70年代起源于美國，在70年代中期到80年代中期取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。合作學(xué)習(xí)重要代表人物之一：美國著名的教育心理學(xué)家Robert E. Slavin用動機(jī)理論和認(rèn)知理論解釋了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。小組合作學(xué)習(xí)最

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