本文關鍵詞：知識觀的轉變與教師話語權的賦予，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：知識觀與教師有著內在的聯系。教師的教育教學活動是以知識為載體展開的,不同的知識觀賦予了教師不同的話語權�？陀^主義的知識觀背景下,教師所表現的只是一種虛假的話語權威;后現代知識觀動搖了客觀主義知識觀的基礎,為教師話語權的賦予提供了可能。
【作者單位】： 西北師范大學教育學院
【關鍵詞】： 知識觀 教師話語權 客觀主義知識觀 后現代知識觀
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、知識觀與教師話語權知識觀的問題,也就是要回答“知識是什么”的問題。對于這個問題,不同時期、不同歷史條件下的人們有著不同的回答。對于一個看似簡單的問題,卻沒有一個固定的、一勞永逸的答案,這反映了知識觀問題的復雜性與開放性。之所以如此,是因為知識觀的問題首先

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本文編號：478748