英語寫作在高中英語考試中占有一定的比重,貫穿英語教學(xué)過程的始終,是對學(xué)生英語學(xué)習(xí)綜合運用能力的考察。然而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下高中生的英語寫作卻依然存在著如重教輕學(xué)、英語寫作焦慮、母語負(fù)遷移、寫作興趣低下等問題,英語寫作現(xiàn)狀不容樂觀。“翻轉(zhuǎn)課堂”基于合作教學(xué)理論,著力構(gòu)建依靠信息技術(shù)的新型教學(xué)模式,已被眾多學(xué)者、廣大一線教師和學(xué)生群體所認(rèn)可,但翻轉(zhuǎn)課堂的實施需要借助一個完善的網(wǎng)絡(luò)教育平臺的支撐,因此本研究將并將國際上應(yīng)用最廣泛教育平臺之一的Moodle平臺作為網(wǎng)絡(luò)橋梁的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式引入到高中英語寫作教學(xué)之中,此教學(xué)平臺是一種免費開源的交互性平臺,且以其獨特的功能和特點為翻轉(zhuǎn)課堂的順利進行提供了強有力的保障。本研究通過以哈爾濱市某高中二年級兩個平行班的109名學(xué)生為研究對象,主要研究以下三個問題:第一,基于Moodle平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于高中英語寫作教學(xué)是否可行?第二,如何將基于Moodle平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用到高中英語寫作教學(xué)中?第三,基于Moodle平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對高中生的英語寫作成績有何影響?首先,研究前對兩個班級的師生及該學(xué)年的英語教師進行紙質(zhì)訪談,以了解基...

【文章頁數(shù)】：101 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    一、研究背景
    二、研究目的
    三、研究意義
    四、論文基本框架
第二章 文獻綜述
    一、Moodle平臺國內(nèi)外研究綜述
        (一)Moodle平臺的概念
        (二)Moodle平臺的國外研究綜述
        (三)Moodle平臺的國內(nèi)研究綜述
    二、翻轉(zhuǎn)課堂的國內(nèi)外研究綜述
        (一)翻轉(zhuǎn)課堂的概念
        (二)翻轉(zhuǎn)課堂的國外研究綜述
        (三)翻轉(zhuǎn)課堂的國內(nèi)研究綜述
        (四)翻轉(zhuǎn)課堂的支撐平臺
    三、英語寫作教學(xué)的國內(nèi)外研究綜述
        (一)英語寫作教學(xué)的國外研究綜述
        (二)英語寫作教學(xué)的國內(nèi)研究綜述
    四、基于Moodle平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究綜述
第三章 理論基礎(chǔ)
    一、建構(gòu)主義理論
    二、混合式學(xué)習(xí)理論
    三、多元智能理論
第四章 研究設(shè)計
    一、研究問題
    二、研究對象
    三、研究方法
        (一)文獻法
        (二)訪談法
        (三)對比分析法
        (四)問卷調(diào)查法
    四、研究工具
    五、研究步驟
        (一)研究前測階段
        (二)研究階段
        (三)研究后測階段
    六、課堂教學(xué)設(shè)計
        (一)要素分析
        (二)課堂設(shè)計
    七、實驗班的教學(xué)案例
        (一)線上教學(xué)階段
        (二)課堂教學(xué)階段
第五章 數(shù)據(jù)分析與結(jié)果討論
    一、研究數(shù)據(jù)分析
        (一)研究樣本的情況分析
        (二)測試成績數(shù)據(jù)分析
        (三)研究后調(diào)查問卷結(jié)果分析
        (四)訪談結(jié)果分析
    二、研究結(jié)果與討論
        (一)基于Moodle平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于高中英語寫作教學(xué)中的可行分析
        (二)基于Moodle平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于高中英語寫作教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計與實施情況
        (三)基于Moodle平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對高中生英語寫作成績的影響
    三、研究反思與教學(xué)啟示
        (一)研究反思
        (二)教學(xué)啟示
結(jié)語
    一、研究的局限
    二、對后續(xù)研究的展望
參考文獻
附錄
    附錄一 四次寫作測驗試題
    附錄二 基于Moolde平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果及學(xué)習(xí)者滿意度調(diào)查問卷
    附錄三 訪談問題
    附錄四 訪談詳錄
    附錄五 測試成績
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號：3865437