本文關(guān)鍵詞：教育裝備效能綜合評(píng)價(jià)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，在社會(huì)生活和生產(chǎn)等多方面各種硬件設(shè)施被大量開發(fā)并得到普遍應(yīng)用，在當(dāng)前的學(xué)校教學(xué)中，教育裝備已經(jīng)發(fā)展成為教育系統(tǒng)的必要組成部分，它對(duì)于保證日常的教學(xué)，對(duì)于提高教學(xué)效率，對(duì)于改善教學(xué)效果具有舉足輕重的作用。近年來，教育領(lǐng)域在教育裝備方面的投資大幅增加，建成或更新了許多硬件設(shè)施，這一方面提高了學(xué)校的辦學(xué)水平，另一方面也給教育裝備的管理工作提出了更多要求，造成了一定的壓力。據(jù)了解，相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)單位教育裝備的管理工作不到位，造成裝備效能的低下，這不僅閑置了設(shè)備和資金，更是不利于學(xué)校教學(xué)水平的提高。因此，本題選擇了教育裝備管理工作中的重點(diǎn)內(nèi)容作為研究對(duì)象，力圖通過研究建立科學(xué)的教育裝備效能評(píng)價(jià)理論和方法，希望能夠?yàn)閷W(xué)校開展教育裝備效能評(píng)價(jià)，為提高教學(xué)水平提供解決之道，，也希望能夠填補(bǔ)教育裝備理論研究的不足。本題設(shè)計(jì)了三段式的研究框架，即：文獻(xiàn)綜述與現(xiàn)狀調(diào)查、理論建構(gòu)以及實(shí)踐與探索三部分。首先，通過文獻(xiàn)綜述和調(diào)查研究，明了了當(dāng)前教育部門開展教育裝備效能評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，闡明了教育裝備效能評(píng)價(jià)的理論發(fā)展情況，并根據(jù)理論研究和實(shí)踐發(fā)展的不足，調(diào)查了相近領(lǐng)域效能評(píng)價(jià)的發(fā)展情況和研究成果，特別是總結(jié)了綜合評(píng)價(jià)理論和方法的研究成果，為開展教育裝備效能評(píng)價(jià)的理論研究奠定了基礎(chǔ)。其次，通過闡明教育裝備的相關(guān)概念，分析教育裝備的效能，并借鑒軍事裝備效能評(píng)價(jià)理論以及綜合評(píng)價(jià)理論與方法研究的成果最終確定了開展教育裝備效能評(píng)價(jià)的一般步驟與評(píng)價(jià)模型，完成了教育裝備效能評(píng)價(jià)的理論建構(gòu)。最后，按照以上理論研究的成果，把評(píng)價(jià)模型具體化，針對(duì)電子線路的實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)開展了一次效能評(píng)價(jià)，然后根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果闡明了該實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的效能狀況，并指出了影響效能的不良因素。通過這個(gè)效能評(píng)價(jià)的實(shí)踐，檢測(cè)了理論研究的科學(xué)性，對(duì)其不足予以改善。
【關(guān)鍵詞】：教育裝備 效能 效能評(píng)價(jià) 綜合評(píng)價(jià)
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G48
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 前言7-11
• 1.1 課題研究背景7
• 1.2 課題的來源與意義7-9
• 1.3 研究方法設(shè)計(jì)與論文結(jié)構(gòu)9-10
• 1.4 論文的創(chuàng)新點(diǎn)10-11
• 第二章 教育裝備效能評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查11-16
• 2.1 當(dāng)前教育裝備效能評(píng)價(jià)理論的發(fā)展水平11-12
• 2.2 實(shí)踐中的教育裝備效能評(píng)價(jià)12-16
• 第三章 綜合評(píng)價(jià)方法概述16-25
• 3.1 評(píng)價(jià)理論與方法簡(jiǎn)述16-18
• 3.2 評(píng)價(jià)理論和方法的發(fā)展情況18-20
• 3.3 目前常用的幾種評(píng)價(jià)方法20-25
• 第四章 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)25-31
• 4.1 相關(guān)概念25-29
• 4.2 理論基礎(chǔ)29-31
• 第五章 效能評(píng)價(jià)的一般化方法31-47
• 5.1 三種常用的評(píng)價(jià)模型31-33
• 5.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立33-38
• 5.3 權(quán)數(shù)的確定38-42
• 5.4 一種適當(dāng)?shù)慕逃b備效能評(píng)價(jià)方法42-47
• 第六章 評(píng)價(jià)實(shí)踐與總結(jié)47-57
• 6.1 關(guān)于某電子線路實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的效能評(píng)價(jià)47-54
• 6.2 總結(jié)54-57
• 參考文獻(xiàn)57-59
• 附錄一59-61
• 附錄二61-62
• 附錄三62-63
• 附錄四63-64
• 致謝64

【相似文獻(xiàn)】

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7 通訊員 劉建華 黃凌云 記者 曾淑花;新裝備“武裝”中小學(xué)[N];中山日?qǐng)?bào);2006年

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10 記者 杜星亮　岳娟紅;建好校園 增擴(kuò)操場(chǎng) 添充裝備[N];太原日?qǐng)?bào);2009年

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  本文關(guān)鍵詞：教育裝備效能綜合評(píng)價(jià)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：383886