幼兒社交退縮（social withdrawal）是在社會情境下,或者說在同伴相處的環(huán)境中,在幼兒身上出現(xiàn)的跨越時間和情境的各種獨(dú)處行為,包括沉默害羞、主動退縮、被動退縮等維度。社交退縮對幼兒的社會化發(fā)展具有反向作用,它會阻礙幼兒順利的融入集體,不利于幼兒進(jìn)行社交,故學(xué)術(shù)界對幼兒社交退縮的成因進(jìn)行了深入探討。由于家庭是孩子成長的重要微觀環(huán)境,許多研究者對此進(jìn)行了大量的研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn),良好的家庭環(huán)境對促進(jìn)幼兒健康成長尤為重要,父母教養(yǎng)方式、親子關(guān)系等與幼兒的社交退縮行為密切相關(guān),但是家庭環(huán)境與社交退縮的關(guān)系研究還不夠系統(tǒng)深入。基于此,本文選取濟(jì)南市市區(qū)和農(nóng)村各一所幼兒園,共506名幼兒作為被試,采用費(fèi)立鵬等人于1991年在美國心理學(xué)家Moss編制的“家庭環(huán)境量表（FES）”基礎(chǔ)上修訂而成的家庭環(huán)境量表中文版（FES-CV）對家庭環(huán)境進(jìn)行測試。以葉平枝（2007）編制的《幼兒社會行為教師問卷》對幼兒社交退縮行為進(jìn)行測試。采用自編家庭物質(zhì)環(huán)境調(diào)查問卷,包含父母職業(yè)、年齡、學(xué)歷、家庭月收入、家庭結(jié)構(gòu)等18個題目對社交退縮和家庭環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行測試,考察家庭環(huán)境和社交退縮的關(guān)系及一般特點(diǎn)。研究結(jié)果... 

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
第一部分 文獻(xiàn)綜述與問題提出
    1.幼兒社交退縮概述
        1.1 幼兒社交退縮的含義
        1.2 幼兒社交退縮的特征
        1.3 幼兒社交退縮的影響因素
        1.4 幼兒社交退縮的研究方法
    2.家庭環(huán)境的研究綜述
        2.1 家庭環(huán)境概念的界定
        2.2 家庭環(huán)境的內(nèi)容分類
        2.3 家庭環(huán)境的主要研究方法
        2.4 家庭環(huán)境與幼兒社會性發(fā)展的相關(guān)研究
    3.問題提出
        3.1 選題緣由
        3.2 研究意義
        3.3 創(chuàng)新點(diǎn)
第二部分 實(shí)證部分
    1.研究目的與假設(shè)
        1.1 研究目的
        1.2 研究假設(shè)
    2.研究方法
        2.1 被試
        2.2 測評工具
        2.3 研究過程
        2.4 數(shù)據(jù)的錄入和分析
    3.結(jié)果與分析
        3.1 幼兒社交退縮與家庭精神環(huán)境的描述性分析
        3.2 幼兒社交退縮與家庭物質(zhì)環(huán)境的關(guān)系
        3.3 幼兒社交退縮與家庭精神環(huán)境的關(guān)系
            3.3.1 城市幼兒社交退縮與家庭精神環(huán)境的關(guān)系
            3.3.2 農(nóng)村幼兒社交退縮與家庭精神環(huán)境的關(guān)系
    4.討論
        4.1 社交退縮的一般特點(diǎn)討論
        4.2 家庭物質(zhì)環(huán)境與幼兒社交退縮行為的關(guān)系
        4.3 家庭精神環(huán)境與社交退縮的關(guān)系
    5.結(jié)論
    6.本研究存在的不足
第三部分 教育建議
    1.讓家庭變成幼兒心靈的港灣
        1.1 提升家庭的親密性
        1.2 減少家庭的矛盾性
        1.3 增強(qiáng)家庭的情感表達(dá)
        1.4 掌控好家庭的組織性
    2.創(chuàng)設(shè)和諧的幼兒園社交氛圍
    3.關(guān)注城鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí)差異
        3.1 關(guān)注城鄉(xiāng)物質(zhì)生活差異
        3.2 關(guān)注城鄉(xiāng)家長的精神生活差異
參考文獻(xiàn)
    著作類
    期刊類
    碩博論文類
    外文類
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)齡前兒童行為問題與家庭環(huán)境因素及氣質(zhì)關(guān)系的研究[J]. 劉雅靜,劉超,項(xiàng)征.  中國兒童保健雜志. 2018(10)
[2]離異家庭兒童心理問題分析及教育對策[J]. 張海燕,徐健,宋玉冰.  中小學(xué)心理健康教育. 2018(20)
[3]獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女大學(xué)生心理健康比較[J]. 詹啟生,程諾,李秒,薛艷玲.  中國健康心理學(xué)雜志. 2017(09)
[4]家庭環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響述評[J]. 索淑艷,索變利.  校園心理. 2017(02)
[5]兒童社會退縮的成因與教育對策[J]. 左恩玲,張向葵.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2016(05)
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[7]兒童社會退縮的亞型、特征與干預(yù)[J]. 左恩玲.  長春師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(03)
[8]影響小學(xué)生問題行為的家庭因素研究[J]. 董會芹.  教育研究. 2016(03)
[9]母親教養(yǎng)方式及青少年自尊與羞怯的關(guān)系[J]. 閆景蕾,張偉霞,崔娟.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2016(02)
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博士論文
[1]家庭環(huán)境對幼兒社會技能的影響：作用與機(jī)制[D]. 孫圣濤.上海師范大學(xué) 2016
[2]兒童早期家庭養(yǎng)育環(huán)境量表編制及其信度效度研究[D]. 何守森.山東大學(xué) 2008
[3]童年中后期同伴交往的發(fā)展與心理適應(yīng)：3年追蹤研究[D]. 趙冬梅.華中師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]家庭規(guī)則、幼兒責(zé)任心與親社會行為的關(guān)系研究[D]. 李娜娜.山東師范大學(xué) 2018
[2]父母心理控制、幼兒情緒調(diào)節(jié)與社交退縮的關(guān)系[D]. 張倩.山東師范大學(xué) 2017
[3]家庭教養(yǎng)方式對兒童社會退縮行為的影響：親子依戀的中介作用[D]. 李藝銘.吉林大學(xué) 2017
[4]幼兒社交退縮行為的個案研究[D]. 張美美.貴州師范大學(xué) 2016
[5]家庭環(huán)境與幼兒說謊行為的關(guān)系研究[D]. 崔媛媛.山東師范大學(xué) 2016
[6]兒童的社交退縮、情緒識別能力與父母共情能力的關(guān)系及社交退縮的干預(yù)[D]. 朱溆湘.湖南師范大學(xué) 2015
[7]父母元情緒理念、家庭環(huán)境與大班兒童情緒調(diào)節(jié)的關(guān)系研究[D]. 姜旭.華東師范大學(xué) 2015
[8]幼兒社交退縮行為游戲干預(yù)的個案研究[D]. 楊靚.山東師范大學(xué) 2013
[9]學(xué)齡前兒童社會退縮行為與家庭教養(yǎng)方式、親子依戀及同伴接納的關(guān)系[D]. 黃靜.沈陽師范大學(xué) 2013
[10]兒童的社交退縮、同伴關(guān)系和孤獨(dú)感的關(guān)系研究[D]. 陳辰.哈爾濱師范大學(xué) 2011



本文編號：3651385